高校双语教学现状及经验探讨_张卫华.pdfVIP

第３７卷　第１２期 西 南 师 范 大 学 学 报 （自然科学版） ２０１２年１２月 Ｖｏｌ．３７　 Ｎｏ．１　２　　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔ　Ｃｈｉｎａ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｄｅｃ．２０１２ 文章编号 ：１０００－５４７１（２０１２）１２－０１６０－０５ 高校双语教学现状及经验探讨① 张卫华 李冬媛 １，　 ２ 西南大学 资源环境学院 重庆 重庆师范大学 文学院 重庆 １． ， ４００７１６；２． ， ４０００４７ 摘要：通过分析双语教学的基本内涵，发展历程及我国双语教学现状，结合作者的自身留学经历及在国内开设双 语课程经验，从开课前的准备工作谈起，结合教学理念、教学方法、教学过程实施及课后评估、学习等几个方面， 提出了从教 学 教材建设及其他辅助措施等方面提高高校双语教学水平的建议 、 、 ． 关 键 词 双语教学 教材建设 辅助措施 探讨 　 　 ： ； ； ； 中图分类号 文献标志码 ：Ｇ６４２ ：Ａ 双语教学基本内涵 １　 近年来，经济的全球化和文化的多元化使得国际交流越来越密切、越来越广泛，而英语作为国际通用 语言 任何领域的人才要想跻身国际舞台施展才能或学习先进知识 掌握好英语是最基本的要求之一［］ ， ， １ ． 双语的英文是 根据英国著名的朗曼出版社出版的 朗曼应用语言学词典 所给的定义是 一个 “Ｂｉｌｉｎｇｕａｌ”． 《 》 ： 能运用两种语言的人 在他的日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听 说 读 写 当然他 ． 、 、 、 ， 的母语语言知识和能力通常是大于第二语言的 因此所谓双语教学 即用非母语进行部分或全部非语言学 ． ， 科的教学 其实际内涵因国家 地区不同而存在差异 如在中国 双语教学是指除汉语外 用一门外语作为 ， 、 ． ， ， 课堂主要用语进行学科教学