船舶尺度.doc

青岛海运职业学校教案 课 程海上货物运输第 一 章 船舶货运基础知识 第一节 船体形状参数授课时数三节授课方法讲授授课时间授课班级航海1101—航海1107教学目的德育：《论语》中的—学而不厌，强调学生要端正学习态度。 掌握船体的各种尺度以及船舶系数的计算方法。教学重点 和 难 点重点：船舶的主尺度的概念理解，了解船舶系数的作用： 难点：船体的各种尺度的相互比较记忆，船舶系数的计算方法的运用。复习提问与 作业布置作业布置：练习册的相关题目。教学思路、方法、手段前序;引用《论语》中的—学而不厌，练习现实，强调学生要端正学习态度。 一、海上货物运输的绪论 1、自我介绍以及上课的要求。 2、海上货物运输课程的海事局要求，学生在学习过程中的注意事项。 3、《货运》课程的研究对象,货物管理的重要性、目的与要求。 二、船体的形状参数 1、型线图、主尺度的概念。 型线图的定义的关键词：不包括船壳板厚度在内的船体表面。 船长：在设计水线处自首垂线到尾垂线之间的距离，通常称为垂线间长或型长。（首柱前缘，舵柱后缘） 型宽：船舶最宽处两肋骨外缘之间的水平距离。 型深：在船长中点处的平板龙骨上边缘量到上层连续甲板横梁上边缘的垂直距离。 吃水：在船长中点处由平板龙骨的上边缘量到夏季载重水线的垂直距离，通常称为型吃水。 2、最大尺度和登记尺度在作用方面相比较。 3.练习题。 在船舶要素中，船舶的主尺度包括（ ）。 A．型尺度和登记尺度 B．船长、船宽、型深和型吃水 C．计算尺度和最大尺度 D．登记尺度和型尺度 答案：B 三、船舶系数 1.船型系数是粗略表征船体形状的特征参数，它们都随船舶吃水而变化。 水线面系数： 水线面积÷﹙船长×型宽） 表示：水线面形状的肥瘦程度 中横剖面系数：中横剖面÷﹙吃水×型宽﹚ 表示：中横剖面形状的肥瘦程度 方型系数：排水体积÷﹙船长×型宽×型吃水﹚ 表示：又称排水量系数，表示水线下体形状的肥瘦程度。 菱形系数：??水体积÷﹙船长×中横剖面面积﹚ 表示：水线下船体形状沿纵向分布的情况 垂向菱形系数：排水体积÷﹙吃水×水线面面积﹚ 表示：水线下船体形状沿垂向分布的情况 2、船舶系数的计算方法： A、公式法：明确各公式的含义。 B、系数法：第一、系数要小于1；第二、系数没有单位。 3、练习题 已知某轮吃水d=5.8m，宽B=17m，中横剖面面积为82m2，则其中横剖面系数Cm为（ ）。 A．0.65 B．0.72 C．0.79 D．0.83 答案：D 四、作业布置：与本章相关的练习题。 只有一个洞穴的老鼠很快被捉。 在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。 正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。 大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命。” 温馨提示：多一门技艺，多一条路。”不断学习实在是成功人士的终身承诺。青岛海运职业学校教案 课 程海上货物运输第 一 章 船舶货运基础知识 第二节 船舶浮性授课时数三节授课方法讲授授课时间授课班级航海1101—航海1107教学目的德育：讲解居安思危 的故事，让同学们要发奋读书。 掌握船舶浮性的平衡条件，船舶吃水的定义。教学重点 和 难 点重点：船舶的浮态的概念理解。 难点：船体平均吃水计算方法的运用。复习提问与 作业布置复习提问：主尺度的定义，船舶系数的公式。 作业布置：练习册的相关题目。教学思路、方法、手段前序: 讲解居安思危 的故事，让同学们要发奋读书。 一、复习提问 1、主尺度的定义。 2、船舶系数的公式。 3、上节练习题的讲解。 二、船舶的平衡条件 1、船舶的平衡条件 船舶的平衡条件的关键词：重力与浮力大小相等，方向相反，并作用于同一条垂线。 重力作用的中心成为重心 以G表示 浮力作用的中心称为浮心 以B表示 2、简单了解船用坐标系。 3.练习题。 船舶纵倾前后，重力和浮力( )，浮心位置( )。 A．大小相等；不变 B．大小不等；不变 C．大小相等；改变 D．大小不等；改变 答案：C 三、船舶吃水 1. 船舶吃水是指水线面下船体的深度，即水线面与船底间的垂直距离