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樊城区___ ______学校 八 年级下 英语 学科导学案
班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）：
课题：Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section B(1a-1e ) 课型：听说课 课时：__1课时___
学习目标：
1.我要会用本节课所学四会单词短语； 2.我要用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；
2．我能使用1a中所学词组造句；3. 我要提升听、说能力；4.完成1a-1e。
重点，难点 ：
1.能理解并熟练运用1a中的固定词组，
3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论Jimmy的活动。
独学准备：1.独学1a-1d中的单词及短语2.独学并完成1a，划出不懂之处并自己查字典解决.。
课堂
结构
导学
流程
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记 独学指导
内容、学法、时间互动策略
内容、形式、时间展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、规律总结
Step1Warming-up
1生齐读语言目标。
2.展示新词汇
Step2. Finish 1a 1b
Then check the answers in pairs，groups.
Show time.
Step3
Listen-ing
听录音，完成1c-1d.
Step4 Use the information in 1a and 1c. and make a conversation
内容：Step1Warming-up
学法：1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。
2.尝试默写新词汇。
修理?1________;_2_______
赠送______（外貌或行为）像_____
破损的__________;
车轮子 ____________
内容：Step2 Finish 1a ，1b
学法：
1,独学。自己认真细读1a中的句子，试着理解句子，并完成匹配.
独立完成1b，试着用1a中的新学词组造句。
。
内容：Step3 Listening
学法：浏览1c-1d的听力要求，尤其是两部分出现的短语，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。
Step1 Warming-up
分享检测：1.互读词汇。
2.完成1a
3 完成1b
2,对学：
对子之间讨论1a 1b 正确答案。相互批改，用红笔画出有疑问的地方。
3,群学，
将以上红笔画出的有疑问的地方，群学通过资料字典共同解决。
分组展示重点词组的用法。其他同学做笔记。并质疑补充
Listening
对子之间分享检查。
预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
展示主题：
方案一
内容：1词汇组内学，A类生把关。 2.组内对学1a
建议：
1、组内读记听写
2、组长批阅把关
3、组长监督反馈落实
方案二
内容:1b. Make sentences
建议：
1、综合1a的内容，模仿造句。
2、组内全员参与，组长把关。
方案三
内容：1e
Make a conversation 。
建议：
整理1a 1d 中的重点内容。
根据1c中的图片内容，自由问答Jimmy的活动。
大展示
自由展示谈论Jimmy的活动。
随堂笔记一：
我学会的生词、短语及用法：
随堂笔记二：
我掌握的新颖的句子： ________________________________ ___________________________
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