安徽省无为县第一中学高中化学 2.3 氧化还原反应 说课课件2.pptVIP

《氧化还原反应》说课稿;一．说教材;2．教学目标分析：;2．过程与方法 体验氧化还原反应从得氧失氧的原始特征到化合价升降的表面现象再到电子转移的本质原因层层推进、逐步深入的发展过程，通过对氧化还原反应的特征和本质的分析，学习由表及里以及逻辑推理的抽象思维方法。 ;3．情感态度与价值观 1）通过初中和高中知识的联系循序渐进完成知识的迁移。 2）通过氧化和还原这一对典型矛盾，它们既相反又相互依存的关系的认识，深刻体会对立统一规律在自然现象中的体现。 3）通过学习生产、生活中氧化还原反应的利弊，培养学生树立利用化学知识趋利避害的科学思想。;3．重难点分析 ;二．说学情;三．说教法;1．创设问题情景。 2．引导自主学习。 3．开展协作学习。 4．评价学习效果。 ;四．说学法;五．教学思路;六．说教学设计;思考与交流（二）;我根据学生的认知特点让学生从原有知识体系展开对新概念的探究，巧妙地造成学生认知矛盾冲突，增强学生的学习热情和探究兴趣并引导学生利用互联网传播信息方便快捷的优势，进行信息的交流和传递。;展示网页内容，归纳各小组的结论。 ;（二） 自主探究 合作学习;观看动画，了解氯化钠和氯化氢形成过程，思考讨论上述问题。 ;*;3．信息反馈;（三） 拓展升华 培养能力;氧化还原反应与四种基本反应类型关系 ;象不象猪猪啃西瓜？;访问指定的网站查阅有关信息或直接上