一年级语文学科.doc

襄阳市长虹路小学 一 年级 语文 学科 《语文园地八》导学案 年级组长签字：王华敏 蹲点领导签字： 课 型语文园地八课型综合课型主备人杨莉审核人王华敏复备人本周行为 训练重点小组展示 流畅完整班 级小 组姓名学习目标1、我能借助图画读懂故事。 2、我明白了做人要诚实的道理。 3、在和同学交流中，我能把话说清楚，听话听仔细。重点难点结合生活经验围绕“未来的桥”进行口语交际。时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记课前准备： 1、明确交际内容，每组领取任务。 2、培训组长：人员分工、方案制作、方法指导等。 3、组长培训并带领组员制作方案。 4、教师审查方案予以指导，形成定案。 5、组员依据方案搜集整理资料，并配解说词，准备交流。 一、导学 ??? 小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。 二、梳理思路，自主练说。 1、仔细观察插图，并将看到的事情，讲一讲，并能把事情讲清楚。 2、自主设计 三、同伴互评，分享交流。 1、对子相互交流独学部分。谁的设计好，为什么？（要求：吐字清楚，语言明白；认真倾听，及时补充；完善内容，准备交流）。 你的做法是 。 同伴的做法是 。 2、学习对子提出疑问。 四、合作探究，思维碰撞。 说说议议，小组群学。 （1）要求：组内介绍，提出质疑；展示生成，补充建议。 （2）以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论一下，怎样向小猴子介绍，才能让他采用自己设计的桥。 （3）推荐代表，选择方式。 （4）及时完善，充分准备。 五、自信展示，总结提升。 1、每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。 2、其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑） 老师在这个环节可教给学生质疑的方法。 六、扩展情境，延伸交流 学生表演：小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍他过的什么桥，感觉怎样。 七、运用双色笔整理、完善导学案。  襄阳市长虹路小学 一 年级 语文 学科 《口语交际8》导学案 年级组长签字： 蹲点领导签字： 课 型口语交际课型口语交际主备人王华敏审核人王华敏复备人本周行为 训练重点小组展示 流畅完整班 级小 组姓名学习目标1、引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。 2、让学生正确区分字形、字义。 3、把课文读正确、读流利。 4、完成口语交际和展示台中的任务。重点难点?引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。 完成口语交际和展示台中的任务。时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记预习要求： 1、你能从“我的发现”发现了 ，还学会了新的识字方法 。 2、按日积月累的要求读一读、写一写、想一想。 3、家长评价 。 一、点燃激情，导入新课。 1、师生谈话导入新课。 师：同学们我们前面学习了哪些识字方法，还记得吗？加一加、换偏旁、比一比、猜一猜等，同学们的识字量越来越多了，真不错，今天我们就进入园地的学习，老师要考考大家掌握的怎么样。 2、板书课题及明确学习目标。 二、独立探究，潜心会文。 （一）、学习“我的发现” 1、请你读懂短文，并找出文中一共讲了几个字。 2、你能正确认读生字条里的生字吗？ （1）你是用哪些方法记住这些生字的。 （2）你觉得容易读错的字有哪些，你想提醒大家注意什么 3、请你用同样的方法，认一认其他字。 （二）日积月累 1、请你独立完成书上“我会填”的内容。 2、“我会填”中出现了同音字 ，形近字 。 3、请你把“我会读”中的短文读正确读流利。 4、请你用笔在文中标出我发明的机器是什么样的？ ??5、你还想发明什么样的机器？ （三）展示台 1、认真观察四幅图上画了些什么？ 2、展开合理想象，说说小猴子是怎样把河里的皮球捞上来的？ 3、用自己的话把这四幅图连起来说一说，编成一个完整的故事。 4、你还有哪些办法帮助小猴子捞皮球？ 三、同伴互助，交流分享。 1、对子相互交流独学部分，并运用双色笔相互修改。 2、学习对子提出对学后仍不能解决的问题。 四、合作探究，共