高2生物下学期期中考试复习.doc

PAGE  PAGE 12 高二生物下学期期中考试 1 下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是 (　C　) A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间 B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度 D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 2．关于植物激素的叙述，正确的是（ B ） A．植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物 B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长 C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多 D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多 3．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 （ D ） A．a B．b C．c D．d 4 下列是有关植物生长素的一些问题，请结合所学内容，根据试题信息回答问题： ⑴图1利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘产生的生长素(IAA)，研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变量外，其它无关变量相同且适宜。根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），可能得出的实验结论是_____________。 ⑵将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。图2是水平放置后，幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：________。图3为生长素浓度与茎生长关系的曲线，若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为 x，用数学式表示x的范围：________。 ⑶科学家研究发现，紫外线可以抑制植物的生长。可能的原因是：紫外线增强了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，使生长素氧化为不能促进细胞伸长生长的3——亚甲基氧代吲哚。现以生长状况相同的健康小麦幼苗作为实验材料，验证紫外线抑制植物的生长与生长素的氧化有关（紫外线对光合作用的影响忽略不计）。请补充完善： Ⅰ.实验步骤： ①将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。 ②给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组________＿光照。 ③观察两组幼苗的高度，并测量两组幼苗中＿________＿的含量。 Ⅱ.实验结果： 若实验结果与可能原因吻合，则甲组幼苗植株高于乙组，且________＿。 ⑴小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多 ⑵C、B（1分） 0＜x＜f ⑶Ⅰ.②同等强度的可见光和一定强度的紫外线 ③3—亚甲基氧代吲哚 Ⅱ.3—亚甲基氧代吲哚的含量低于乙组（或吲哚乙酸含量高于乙组） 5 科学方法是生物学研究的精髓之一。下列生物学研究所选择的方法中，正确的是 (D) A．用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样 B．采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落 C．用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体 D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量 6．下图表示将绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况，对此叙述正确的是 (C) A．绵羊种群的数量增长到一定程度，就保持恒定不变 B．绵羊数量达到eq \f(K,2)时，绵羊的出生率最大，增长速率最快 C．种群数量不可能无限增长，这是生态系统具有一定的自我调节能力的体现 D．绵羊数量达到K时，种群的年龄结构为衰退型 7．太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成。由于植被茂盛、物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述不正确的是 (　C　) A．该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果 B．研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替 C．调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响 D．群落演替过程中岛屿上物种多样性增加 8．某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化情况如图所示，下列相关叙述中，正确的是 (　D　) A．该生态系统的种群密度越来越低 B．该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低 C．10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象 D．造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧 9．下图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。有关分析错误的是 (　B　) A．细菌既可作为分解者，又可作为消费者的食物 B．第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺 C．若大米草死亡，将