初中生英语学习兴趣的培养开题报告选编.pptVIP

初中生英语学习兴趣的培养开题报告;一、选题背景（姚博文）;（二）新课程改革的必然要求 ;二、研究意义（王雨欣）;三、国内外研究现状（斯涛）;（二）主体;米切尔（Mitchell,1992）结合具体的数学学科特点，对中学数学学习兴趣进行研究，他通过设计智力试题、运用计算机、小组学习的方式强化引发性兴趣，通过学生参与、意义教育等强化持续性兴趣，形成了拓展式学习兴趣模式。同样，在音乐、科学、写作、 阅读等学科，国外也都开展了不同程度的学习兴趣研究。施劳（Schraw）、斯沃博达（Svoboda1995）等以大学生为研究对象，针对阅读内容的生动性、紧凑性、广泛性等方面展开了阅读情境兴趣研究。海蒂（Hidi）和安德森（Anderson）从新奇和情感两个角度开展写作情境兴趣研究。帕尔默（Palmer），大卫（David2004）等强调非科学领域如数学领域、阅读领域是情境兴趣的重要来源。???之，国外学习兴趣研究在数学、音乐、科学等学科引起了学者的重视，并且成为教育研究的热点，但在涉及第二语言学习兴趣方面的研究，尤其是初中生的语言学习兴趣研究还未受到应有的重视；国外学习兴趣研究在理论和实践层面上的很多观点也不完全符合我国自身的文化传统和现实的学习状况。因此，在参考、借鉴国外学习兴趣研究的基础上，开展有针对性的，适合我国教学特色的学习兴趣研究迫在眉睫。; 近年来，随着我国基础教育新课程改革的