课程资源的开发及利用.ppt

高中生物课程资源的开发和利用福州一中 张兴宇2010年11月;对课程资源的再认识;课程资源的开发和利用;最大限度地挖掘教科书资源 ; “我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中寻找答案，而对细胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大分子结构和功能的基础上。”;;; 解释现象、解读图表、识图和作图、解释数据、分析和处理数据、类比推理、提出假说，得出结论、设计实验;第二章 基因和染色体的关系;;;; 善于用化学、物理、数学的原理解释与之相关的生物现象，例如：催化的原理、光能的转化、概率的计算、增长曲线等;;;;;/biology/index.shtml 伯乐生物研究频道 可以了解生物学多个方向的最新进展：分子生物学、细胞生物学、神经生物学、遗传发育、进化生态、微生物、免疫学、生物系统学等等/General_Biology_Lab/ 生命科学导论精品课程 （实验课程） 例：植物组织培养、血红蛋白凝胶柱层析 、生物微核对环境污染的指示 、DNA指纹图谱分析 、随机引物PCR技术 、农杆菌对植物质粒的转化与表达等 / 扬州大学精品课程建设网 可以找到多门生物学科的课程，例如动物学、昆虫学、植物生理学、动物生理学、环境微生物学、生物统计与试验设计等等，部分课程的课件亦可下载/book/ 细胞生物学教程;充分开发和利用校内课程资源 ;橱窗 例：珍稀动植物 永远的达尔文 近十年诺贝尔生理学或医学奖等 校、年段刊物 介绍生物科学的新进展、生物学的学习方法 校园内的生态 例：植物类群 凤凰池的水质变化 后山上某种植物的种群密度调查 校园网资源平台;重视开发和利用社会资源 ;军训;理科社会实践;理科社会实践;文科社会实践;科普讲座;适当利用学生家庭中的课程资源 ;广泛利用媒体资源 ;灵活利用网络资源 ;强化教师资源的开发 ;强化教师资源的开发 ;强化教师资源的开发 ;强化教师资源的开发 ;1、学生的已有的生活经验和知识是重要的课程资源 例如：水盐平衡、体温平衡、过敏反应、全球性的环境问题等 2、以学生的问题为资源 例如：在“基因在染色体上的实验证据”的教学中，摩尔根的假设：“如果控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因”。;从学生中开发新的课程资源 ;课程资源的开发和利用;课程资源的整合;谢谢， 不妥之处，请多指教！;故事;分析;思考