43地球的运动课堂实录.docVIP

第四章第二节地球的运动课堂实录 马爱欣 第一课时 一、提纲式导入新课 （课件展示地球的运动） 师：同学们，这节课我们学习地球的运动，地球的运动是本章的一个重点，亦是难点，希望同学们上课做好笔记，认真听讲。看课件地球的运动主要包括三个内容：地球的自转、地球的公转、地球的五带。而地球的两种基本运动方式是：自转和公转。我们先来学习自转。在学习之前，先来了解一下人类对地球的运动的认识过程。 （课件展示托勒密的地心说） 师：请同学们默读了解地心说的观点。 生：地心说的观点是以地球作为宇宙的中心，其他恒星围绕地球转。 师：很好。地心说的观点对么？ 生：不对。 师：随着科技的发展，科学家进一步研究宇宙，一位伟大的科学家发现了另一个学说——日心说，请同学默读课件了解日心说的观点。 生：太阳是宇宙的中心，其他行星围绕太阳旋转。 过渡：了解了地球的运动的认识过程，那地球是怎样围绕太阳转动的？我们先来学习地球的自转，揭开这个秘密。 二、地球的自转 师：请同学们自主学习学案，完成表格，并标出地球自转的方向，两分钟时间。 生： ?旋转中心方向周期产生现象自转地轴?自西向东?一天?昼夜更替，日月星辰东升西落师：很好。需要注意的一点地球的自转方向是自西向东，是顺时针还是逆时针？ 生：逆时针。 师：一分钟时间同桌提问。一会检查 师：那我们如果从地球的北极和南极来看地球的自转方向，会有什么变化？自主学习完成学案，一会找同学上黑板画出。 生：从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针。 师：很好。换个角度思考一下：如果地球不自转了，会产生什么结果？请同学们合作探究完成课件上三个问题，五分钟时间（课件展示合作探究题） 生：第一个题如果地球静止，那么向阳的一面会一直是白天，背着太阳的一面会是黑夜。 师：很好。第二个探究题，哪个小组代表说一下？ 生：地球透明的话，整个地球全部都是白天。 师：很好。那么，地球自转有什么地理意义呢？ 生：产生了昼夜更替和日月星辰的东升西??。 师：两分钟时间同桌检查这三个问题，一会提问。 过渡：请同学们看课件，这是以北极点为中心，太阳直射这面为白天，对面为黑夜，而太阳直射正对的这条经线为正午十二点，对面为凌晨零点。当地球自转时，上面的经线会从白天进入黑夜，所以这是18时，而正对的那条为6时。那么为什么会有这样的变化，我们一起来学习时差和日界线。 三、时区和日界线 师：请同学们结合课件地图，自主学习学案，完成学案三个小题。 生：地球的自转一周为360°，一天自转周期是24小时，所以每小时转动15°。 师：很好，那么全球划分为多少时区呢？ 生：24个时区，每个时区15°，每相邻时区差1个小时。 师：我们通过读图具体说明。（老师在黑板上板书画图）中时区中间有条0°经线，这条经线向东向西分别7﹒5°，即中时区；中时区向东为东区，共有十二区，往西为西区，共有十二区。其中东西十二区各占了7﹒5°，中间有180°经线。其中每往东区走15°，就要加一个小时，每往西区走15°，就要减一个小时。自东十二区进入西十二区日期要减一天，自西十二区进入东十二区日期要加一天。好，我们来看一下这个图中几个重要城市所在的时区。给同学们三分钟时间，自主学习。 生：纽约、华盛顿为西五区，伦敦为中时区，开罗为东二区，莫斯科为东三区，北京为东八区，东京为东九区。 师：很好。两分钟时间小组检查，一会提问。 师:给同学们几个活动题，看看同学们能不能算出具体的时间。我们一起看第一个题。北京早上6：00升国旗时，莫斯科是几点？纽约是几点？北京是东八区，那莫斯科呢？（生：东三区）那莫斯科是几点？（生：一点）纽约呢？西五区，减十三个小时，所以是昨天的十七点。好，同学们自己用同样方法做下面的几个题。找三个同学上黑板做。（课件展示） 四、课堂小结： 师：我们一起来回顾本节课所学。本节课主要学习了地球的运动方式之一地球的自转和时区及日界线。请同学们回去认真复习，然后预习地球的公转和五带的划分。 第二课时 一、复习回顾，引入新课 师：先来回顾上节所学，地球的运动方式——自转的特点 生：地球自转一周是一天，方向是自西向东，产生现象是昼夜更替和日月星辰的东升西落现象。 过渡：很好，接下来我们学习地球的另一种运动方式——地球的公转。 二、地球的公转 请同学们自主学习学案，完成表格。两分钟时间。 生： ?旋转中心方向周期产生现象公转?地轴?自西向东?一年四季变化?师：很好（老师拿地球仪演示地球公转方向）。我们一起说一下。给同学们2分钟时间同桌提问 师：地球在环绕太阳公转的过程中有四个比较具有标志性的点，即我们常说的春分、夏至、秋分、冬至。接下来我们来学习地球公转和黄赤交角。其中地球绕太阳环行形成的轨道平面即黄道平面，赤道平面即赤道的平面，因地球在转动时它是倾