《给教师形象复原——对教师精神的理想寄望》（2010.11.05永仁一中，共92张）.pptVIP

楚雄州“乡村专家讲堂”;出滇入川地 彩云日光城 绿色经济县 民族风情园 ;;;;;赛装节;;;;;;;;;;;永仁方山;基于教师专业发展的理性思考：●让教育回归本真——对教育本质的再认识 【不识庐山真面目……】●给教师形象复原——对教师精神的理想寄望 【……柳暗花明又一村】 ●把课堂还给学生——对新课改的理性审视 【千呼万唤始出来……】;——对教师精神重塑的理想寄望; ; ;“老师”一词最早来源于《史记·孟子荀卿列传》： “齐襄王时，而荀卿最为老师。”【年老资深的学者。】 我国有悠久的尊师重道的传统——古代有“人有三尊：君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云： “生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。” 古人尊老师为“西席”、“西宾” 【古人席地而坐，以西边为尊。】 古代乃至现代许多农村地区的家堂上都供奉着 “天地君（国）亲师之位”【人世间，除了天公、地母、皇帝（国家元首）、爹妈之外，老师是最值得敬奉的了。】 “一日为师，终身为父。”【即便是只有当过自己一天老师的人，都应该像对自己的父亲一样的尊敬他。】;最早给“教师”定位的是唐代韩愈《师说》： “师者，所以传道、授业、解惑也。” 【教师就是传承道德、教授知识、解答问题的人。】 《现代汉语》对“教师”的解释是： “在各级各类学校中，以教育培养学生（学员）为职责的专业工作者。”;对“教师”最流行的12别称： “先生” ——最悠久的尊称！ “老师” ——最广泛的敬称！ “园丁” ——最质朴的褒称！ “慈母” ——最真情的爱称！ “春雨” ——最温馨的美称！ “工程师” ——最哲理的喻称！ “钥匙” ——最夸张的囧称？ “木桶” ——最尴尬的谑称？ “红烛” ——最生动的讽称？ “春蚕” ——最纯挚的怜称？ “人梯” ——最形???的戏称？ “老九” ——最寒心的贬称？;教师是人类真、善、美的（主体）传播者！ 教师的劳动是最神圣的劳动（之一）！ 教师职业是太阳底下（最光辉）的职业！？; ; ;; “教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，为教师解决后顾之忧。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强学校领导者、管理者队伍建设，加强辅导员、班主任队伍建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。” “要紧紧依靠广大教师和教育工作者，引导他们增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。” ; “要重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。办好师范教育，提高教师业务水平，优化教师队伍结构，特别要加强农村教师队伍建设。制定、完善和落实教师医疗、养老、住房、绩效工资等政策，积极改善教师和生活条件。在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，让教师成为社会全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。” ; ;——作为教师你快乐吗? ——如果有机会让你重新选择，你还愿意继续选择教师这个行业吗？;当代教师的“怪”现象（资料1）;满腔热血师范学会 当了教师吃苦受罪 急难险重必须到位 教书育人终日疲惫 学生告状回回都对 工资不高还要交税 从早到晚比牛还累 一日三餐时间不对 一时一刻不敢离位 下班不休还要开会 迎接检查让人崩溃 天天学习不懂社会 晋升职称回回被退 抛家舍业愧对长辈 囊中羞涩见人惭愧 百姓还说我们受贿 青春年华如此狼狈 ; ; 随着现代科学与技术的蓬勃发展，人类在与自然的搏斗中战