筝》教学课件.pptVIP

欢迎指导;猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。;;;;;义务教育课程标准实验教科书第五册;;;;;;;;;;;;;;;;草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。;学习指导：;让我们来读读课文吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？;精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊;多音字;飞舞 精心 憧憬 依然 希望 继续 奔跑 踪影 似乎 寻找 磨坊 倏地 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞;词语解释;水磨坊;读读句子; 课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？ ;品读感悟;读读句子，体会心情;自己大声的读课文;品读感悟;品读感悟;一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。;读读句子，体会心情;品读感悟;我会认;多音字;;整体感悟; 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。;品读感悟;品读感悟;品读感悟;;;品读感悟;我会读;拓展训练;拓展练习：; 我们急忙向水磨方向跑去，在水面上半趁半沉的巨大木轮上有一条线儿，我兴奋地跑过去，一看，不是我们风筝的断线，失望极了。我们急忙又跑向田野，几只健壮的水牛在吃鲜嫩的青草，人们正在辛勤的耕作。 　　“请问看见断线的风筝吗？ 　　“断线的风筝落在那边的森林里。” 　　我们叫着喊着，拼命的跑想森林，这是一片杂草丛生茂密的森林，我们沿着小路走着，找着，又累又饿，走不动了，我们找来树枝，当拐杖，你拉着我，我扶着你，怀着希望，走向前方。忽然，看见一颗松树的树杈上挂着我们寻找找的“幸福鸟”。顿时，我们快活的跳着，喊着，高兴的拥抱着。风筝挂在高高的树枝上，我们够不着，怎么办呢？我们想了一个好办法，搭一条“人造梯”，扶着树杆一个一个地骑在肩上，拿着树枝，把风筝钩下来。 　　我们拿着“幸福鸟”冲出森林……;《风筝续写》 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。 湍急的水流推动石磨，发出了轰隆隆的巨响。我们找啊找啊，从下午找到傍晚，仍然，没有发现“幸福鸟”的踪影。眼看天就要黑了，我们都焦急万分。“幸福鸟”倾注了我们的心血，代表着我们的快乐，我们下决心要找到它。 我们继续找啊，找啊，忽然，有人大声呼喊：“它在这儿。”我们都是迅速地跑了过去，发现“幸福鸟”在屋顶上，我们可高兴了，欢呼雀跃。 这时，问题又出现了，屋子太高，没法够得着，怎样才能让风筝下来呢？大家想来想去，谁也没有很好的办法。这只“幸福鸟”无声无息地卧在屋顶上，眼睁睁地看着我们，好像在说：“快来救救我吧！” 我们垂头丧气，就在大家要泄气的时候，谁也没想到，一阵风吹来，风筝凌空飞起，我们先是目瞪口呆，接着就是高兴万分。风筝伴随着风轻柔地飘到草地上，我们快活地跳了起来。 我们把“幸福鸟”重新整理了一下，系好绳子，托起风筝，向空中一扬，风筝又飞了起来。风筝比原来飞得还要高，飞到了云彩上头，我们高兴地喊“飞得再高些，高些。”就这样风筝成了我们最好的朋友，带给我们无穷的快乐。;;品读感??;;找风筝;;拓展训练;; 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。; 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。;谢谢大家!再见!