修复工具组及图章工具组的应用课件说课课件.ppt

甘泉县职业中学 吴雪青;; 本课程选用的教材是高等教育出版社出版的《Photoshop CS3平面设计案例教程》 ，教学内容是修复画笔工具和仿制图章工具的运用。 ; ;学习目标;（1）污点修复工具的使用 （2）修复画笔工具的使用 （3）修补工具的使用 （4）红眼工具的使用 （5）仿制图章工具的使用 （6）图案图章工具的使用 ; ; ; ; ;1、激趣导入（4分钟）;第一环节：激情导入;大 家 来 找 茬！;第二环节：导入新课;一、修复工具的类型;1. 污点修复画笔工具;2. 修复画笔工具;利用“修复画笔工具”修复图像的过程如图所示：;修复画笔和污点修复画笔的区别？;相同点： 都可以有效处理图像文件上的杂质、刮痕等缺陷。; 以选中“源”的修补方式为例来介绍“修补工具”的使用方法：;4.红眼工具;利用“红眼工具”修复图像的过程如图所示：;1.仿制图章工具;2.图案图章工具;;修复画笔工具与图章工具有哪些异同？;本环节以教师的引导为主： 1、通过问答的方式，回忆文件管理操作的相关知识。 2、在学生演示文件管理的操作：文件重命名、删除、移动、复制。教师引导学生思考工作簿中工作表的管理操作。;第三环节：学习新知（分组讨论、自主探究）; 本环节以学生的自主探究学习为主，教师指导为辅。 学生通过文件的管理操作方式，自主探究，工作表的管理操作（重命名、删除、移动、复制），完成“销售清单”的制作任务。 教师对学生操作过程中出现的问题作适当的指导。;第四环节：学习新知（教师引导、示范讲授）; 此环节以教师任务驱动为主： 教师根据“成绩表”制作任务提出问题并演示新增工作表的操作。 学生运用新增工作表操作，完成“成绩表”制作。 ;第五环节：拓展探索; 此环节以学生的自主学习为主，以小组互助、教师指导为辅： 学生通过复习“文件管理”和word的基本操作，进行自主探究，实现对Excel相关知识的同化。;第六环节：归纳总结，学习延伸。;学习任务的归纳、延伸： 通过以上任务的实现，引导学生归纳出移动、复制等操作在不同软件上实现的??通性：选中对象、确定插入点、实施操作。这是本单元教学的难点，通过“文件管理”→“工作表的管理”和“Word文档的安全性设置” →“工作簿的安全性设置”，使难点逐步得到化解。; 本单元的内容我已经经历了几个教学的轮回，认真分析和总结本课例的教学，有如下亮点： 1、引入新课自然简要。本课例，教师以“授人以渔”的方式，利用操作系统中“文件管理”引导学生自主探究，实现了知识的迁移。; 4、任务设计恰当，符合认知规律。任务驱动是信息技术课常用的教学方法，此教学法能让学生在任务完成过程中掌握、巩固操作技巧并内化为能力，从而让学生体验到成功的快乐，增强学习的兴趣。本节课教学中，教师设计的任务从易到难，让学生在掌握基本方法后进行内容深化与拓展，符合学生认知规律，增添学习的积极性。;吴雪青