4-托尔斯泰课件修改稿.ppt

列夫·托尔斯泰;列夫·托尔斯泰（1828～1910）;列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会，动摇着沙皇的统治。 1910年10月他从家中出走，11月7日病逝于一个火车站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他的坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。;斯帝芬-茨威格(1881-1942）奥地利著名作家，是20世纪二、三十年代最著名的作家之一。他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。;1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2、学习欲扬先抑的写法。 3、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 ;髭（ ）： 髯（ ）： 黝（ ）黑： 鬈（ ） 滞（ ）留： 愚钝（ ）： 器宇： 禁锢（ ）： 轩昂（ ）： ;犀（ ）利： 侏儒（ ） 酒肆（ ）： 尴尬（ ）： 炽（ ???热 一绺绺（ ） 锃（ ）亮： 甲胄（ ）： 粲（ ）然： ;粗制滥（ ）造： 藏污纳垢（ ）： 颔（ ）首低眉： 广袤（ ）无垠（ ）：;交流感知——读课文，思考： 1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？ 2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？ ;（肖像画）;2.因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界，通过眼睛充分的表现出来。作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代作出准确、深入、全面地描绘，成为时代的代言人。 ; 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 ;思考： 1、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？ 提示：可用课文原句，也可用自己的话概括 。 2、你如何评价托尔斯泰的相貌？ ; ;思考： 1、本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？ 2.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答） 3.本段在感情表达上与第一部分有什么不同？ ;6、目光犀利;还写了对这双眼睛的赞美： 1、这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害——目光犀利，有准确的洞察力。 2、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”——写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广度和深度，展现了时代的本质和要求。 3、“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 ;不同点： 第一部分突出丑陋粗鄙、普通平庸 ； 第二部分写眼睛是珠宝、精美绝伦，正是写他灵魂的高贵 ;丑;研读共品： 本文主要用了哪些修辞手法？找出来并分析其作用。 ;;架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙…… 把额头比作树柴，皮肤比作墙，树材是胡乱劈成的，墙是用枝条扎成的。运用比喻极力渲染出面貌的丑陋，生动形象，想象丰富。;比喻无处不在;夸张;目光： 眉毛： 须发： ; 皮肤： 鼻子：;本文的比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸张更加突显托尔斯泰的形貌特征。形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷，把读者带进无穷想像的空间，尽情玩味其情趣，揣摩其含义。;互助释疑： 问题：本文第一部分中有的句子就能表明作者倾向，例如： （1）“有长者风度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。 （2）“长相平平，是俄国普通大众的一员”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。 这体现了作者怎样的思想感情？ 表现托尔斯泰的慈祥、善良，并揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。 ;巩固拓展： 阅读文章最后一段，联系托托尔斯泰的生平，思考： 托尔斯泰究竟幸福不是不幸福？;不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。 ;总结提高，交流本节课收获。;1、直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，……悲凉之地解冻。 这段话主要是通过外貌描写来说明他的精神世界。托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，否定土地私有制，抨击国家和教会，反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修养。 ;2、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 作者