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PAGE  PAGE 4 论述如何提高初中体育教学质量 　　【摘 要】体育是初中教育中重要的科目之一，是学生强身健体的重要保障，对学生的日后发展有着至关重要的作用，因此体育教师应给予高度的重视，并采取强有力的措施提高其教学质量。本文结合我校体育教学开展的实际情况，探讨如何提高初中体育教学质量，并为提高初中体育教学质量提供切实可行的方法。 　　【关键词】初中体育；提高；教学质量 　　初中是学生身心成长的关键时期，体育教学是保证学生身心正常发展的重要方式。它不仅关系到学生身体发育的健康，还能塑造学生积极向上的灵魂，为学生正常而高效地投入学习保驾护航。因此搞好体育教学，提高体育教学质量显得至关重要。对此，本人结合多年教学经验探讨如何提高初中体育教学质量。 　　一、激发学生上体育课的兴趣 　　兴趣是最好的老师，是影响学习效率最主要的因素，兴趣牵动着学习的各个环节。因而，教师的首要任务必须竭尽心智，努力激发学生学习体育的兴趣，使他们在体育学习中真切地体会到运动学习中的成就感，分享体育学习的乐趣，从而最大限度地提高学习效率和学习成绩。其次要培养学生有效的学习能力，教师必须有计划、有步骤地加以培养，并落实在平时的教学过程中。对学生的学习方法教师要加以指导，每个学生都有自己独特性，要帮助他们找准自己属于哪一种类型，然后采用适用自己的哪一项运动类型，才能让自己找到成功感。我们在课堂教学过程中要突出教学内容的生动有趣，教学手段和方法的丰富多样，教学氛围的和谐活泼，促进初中学生形成良好感受和愉快体验，积极主动地学习运动知识和技能，提高初中体育教学的质量和效果。例如：在“加速跑”练习中，如果在上理论课时不考虑学生的实际情况，按教材内容按部就班教学，学生就会失去兴趣，因此，教师可以组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”，这种因人施评的做法有助于形成你追我赶的竞争格局，使学生都得到发展。 　　二、营造轻松的教学环境 　　中学生正处于身心快速发展的阶段??思想还没有完全成熟，大多活泼爱玩。因此，在中学体育教学中，教师要充分结合学生的这一特点，选择一些趣味性强的项目，以调动中学生参与体育锻炼的积极性。针对这一点，初中体育教师可以在体育课堂上，利用小组的形式进行各种比赛。比如，体育教师可以让学生进行自由组队，之后再让不同的小组之间进行比赛。在比赛过程中，不仅仅能够提高初中学生的身体素质，同时也可以激发出他们的竞争力。同时，在条件允许的状况下，体育教师也可以参与到体育比赛中，这样不仅能够让学生与教师的关系更加融洽和谐，也有利于体育教师以后的工作进行。 　　三、突出学生的主体地位 　　传统的教学模式只注重教师的主体作用，重传授轻方法，重技术轻素质，重应试轻应用，重继承轻创新。在体育教学中，只讲动作规范，却限制动作创新和自由发挥。而教材明确指出体育与健康是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径，强调以学生发展为中心，激发学生的学习兴趣和专长发挥。新的教学方法以人为本，培养学生的创新精神，转变了教师角色，确立了学生主体地位。 　　随着教育体制的不断改革，体育教学还要牢固树立“健康第一”，“每天锻炼不少于一小时”的指导思想，充分利用得天独厚的自然条件，培养学生创造思维和创新精神，以及自己动手制作器械的能力。要通过活动培养一批有组织能力的学生干部和体育专长的体育骨干，带动全体同学锻炼的热情。要激发同学们积极锻炼的兴趣，开阔视野，愉悦身心，陶冶情操，将中学生培养成有理想、有道德、守纪律、有健康体魄的新一代接班人。 　　四、恰当处理好教与学的关系 　　在教学中，教师是主导，学生是主体。一节体育课教学质量的好坏，取决于是否体现了学生的主体地位。教师如果无视这一重要因素，只以完成教学任务为目的，无论教学内容多么完整，语言多么准确，动作多么完美，教学态度多么专注，那也只能说明你的体育理论和技能优秀，是自我陶醉式的教学，不能达到最佳的教学效果。作为一名优秀的体育教师，更应该以学生作为一节课的重心，在备课时充分研究学生的具体情况，对他们的特点和差异了然于胸，然后有针对性地组织教学，才会使学生乐于学，主动学。这就是所说的必须学为我要学。例如在体操学习中。首先要讲明白体操对于身心健康和学习进步的作用，让学生在心理上重视起来；其次用完美的动作展示愉悦学生的身心，使他们产生对美的追求，完成兴趣上的激发；接着简明地讲解动作要领，并作巡回指导，及时鼓励和表扬，使他们在心理上增强自信；再把学生分成若干小组，挑选优秀学生担任组长做榜样，在比学赶帮中发挥学生的主观能动性，这样教学质量自然得以提高。 　　五、培养集体主义精神 　　现在的中学生，他们的思维能力和对事情的理解能力和他们的年龄已经不相符了，甚至已是有过之而无