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PAGE  PAGE 4 中国美术学院·设计基础教学部 二维设计基础（含电脑基础） 关键词：形、色、质的游戏，寻找感觉、研究逻辑。 一．课程的意义与目的： 什么是二维设计基础？ 1．二维的定义——“维度”的基本概念： 一维只有长度，是呈一种相对的线形状况； 二维则有长度与宽度，呈一种相对的面形状况； 三维有长度、宽度与高度，呈一种体积或空间的状况。 “二维设计基础”课程主要概括了与“三大构成”中的“平面构成”、“色彩构成”相关的一些知识。在我们“二维设计基础”课程中，重点学习在二维的范围，即在“平面”范围中为今后的设计铺垫的一些形态的创造、构成等基础的知识。 2．二维设计基础的基本要素——形、色、质 形——形态、形状，色——色彩，质——质地、肌理，是在二维形态中，构成图形的基本要素。 3．课程的教学目的与要求： 二维造型是设计基础教育中的重要知识点。 二维设计基础课的目的为： 培养学生对图形要素——形、色、质敏锐的观察、感受与理解的能力； 在这一基础上，力求通过对相对形态的“点、线、面”的从宏观到微观的宽泛、灵活的了解与体会，研究它们在面积、空间、肌理、色彩、节奏与韵律等不同方面的组织关系，进行一系列深入浅出的创造与组合练习； 通过这些练习，使学生能够了解各种不同的工具与表现手段，加强对图形的表现能力； 力图在实际的过程中，既能保持良好、敏锐的个人感受，又能很好地研究逻辑、掌握方法，从感性与理性两个方面去灵活有效地把握，以达到所谓“理想形态”的造型关系——一种从审美的认识上的满意组合形式与效果。 在了解与掌握图形创造规律的同时，研究如何赋予图形以生命与寓意的可能性。 二、教学内容与学时安排： 1．二维设计基础概论 2．电脑基础 3. 形态的塑造与构成 4. 色彩的感知与构成 5．形、色、质的游戏 1．二维设计基础概论——大课（4课时） 2．电脑基础：（16课时） 讲授 CorelDRAW、Photoshop 两个软件的基本??作与应用要领，并在完成作业的过程中不断实践、完善。 *具体安排与要求由张建中老师负责。 3. 形态的塑造与构成：（约40课时） 教学要求： 在这一阶段的学习中，要求学生在教学进程中学会宽泛地认识与理解形态的各要素特征与特点，掌握图形创造的基本规律； 学习形态各要素之间的组织规律、形式法则，提高对形态的审美能力。 通过一系列的动手练习，学会使用不同的表现工具与手法——传统的常规工具与现代化的如计算机、数码相机等工具。总之，学会“不择手段”、不拘形式地去作二维形态的表现。 b. 教学内容： 工具以及工具的轨迹； 与形态构成密切相关的质地、肌理关系； 形态的基本要素： 点的构成 线的构成 面的构成 图底与构图 这些元素的综合组织形式、骨骼关系、形式法则： 重复、渐变、特异、聚散、…… 从物到图的简单表现 作业安排与要求： 点、线、面、肌理的练习（多种工具的表现） 每个练习不少于4张（8 X 8 cm）,裱在A4的纸上。 训练目的： 对工具的了解，表现手法的开发；对点、线、面、肌理的宽泛理解与表现。 图底或骨骼练习（CorelDRAW练习） 点、线、面的综合练习 作业量由教师灵活掌握,作业整体尺寸为A4。 训练目的： 对CorelDRAW的练习，形式语言与综合表现力的培养。 4. 色彩的感知与构成（约40课时） a. 教学要求： 在这一阶段的学习中,要求学生了解色彩的基础理论并直接地对色彩进行遭遇、接触与感受； 了解色彩与色彩之间的内在联系，以及它们在形态、肌理、面积、空间、节奏、韵律与情感等诸方面的相辅相成的关系，掌握它们之间的组织规律、形式法则，提高对色彩的感受与审美能力。 切记：遭遇与接触色彩是为了了解与认识色彩，而了解与认识色彩是为了真正合理地使用色彩。 教学内容： 色彩的三大要素——明度、色相、艳度（纯度） 色彩的表示方法 色彩的调配 色面积的构成 色彩的明度、色相、纯度对比 色调、色谱、色彩氛围 作业安排与要求： 明度对比练习 色相对比练习 艳度对比练习 色彩的调性练习——色谱的提取与应用 明度、色相、纯度对比练习各4张（8x8cm 或 8x12cm）,裱在A4的纸上。 色彩的调性练习, 作业整体尺寸为A4,附色谱。 训练目的： 感受色彩，了解色彩的对比关系，培养对色调的提取、组织与应用能力。 5．文本的整合——形、色、质的游戏（约20课时） 教学要求： 以“书”的形式来讲述形、色、质的故事： 可以是以文本的形式对课程过程、成果的呈现与总结 可以是“点”的故事 可以是“线”的故事 可以是“面”的故事 或是“点、线、面”的故事 也可以是“色彩”的故事