2012高中物理 4-2 实验：探究加速度与力-质量关系课件 新人教版必修1.ppt

4.2 实验:探究加速度与力、质量的关系;1. 实验原理 保持物体的 不变,测量物体在不同的力的作用下的 ,分析加速度与 的关系;保持物体 相同,测量不同质量的物体在该力作用下的加速度,分析加速度与 的关系. 实验中取一个小车作为研究物体,需要测量的物理量有三个: 、小车所受的拉力、 .小车的质量可以用测量,要改变小车的质量,可以在小车中增减 ;用小盘和砝码牵引小车,使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码的重力相等,增减小盘中的砝码就可以改变小车受到的力;在小车上安装一条打点计时器的纸带,根据 上打出的点来测量加速度. 分析以上所测数据,得出加速度与力、质量的关系.;2. 实验器材 一端带滑轮的光滑长木板, ,纸带,细绳,小盘,砝码, ,导线,电源,天平, . 自我校对 1. 质量加速度力所受力质量小车的质量小车的加速度天平砝码纸带 2. 小车打点计时器刻度尺;2. 在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是( ) A. 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B. 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C. 实验时，先放开小车，后接通电源 D. “重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响 【解析】从实验条件和实验操作规范等方面加以考虑.平衡摩擦力时，不把悬挂重物用细绳通过定滑轮系在小车上，即不对小车施加拉力.在木板无滑轮的一端下面垫一薄木块，反复移动其位置，直到拖在小车后面的纸带上打出的点距均匀为止，故A错误.设木板的倾角为θ，则平衡摩擦力后有mgsin θ=μmgcos θ,即tan θ=μ,θ与小车的质量无关，故每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力，所以B正确.实验时应先接通电源,待打点计时器工作稳定后再放开小车,故C错误.实验要求重物的质量远小于小车的质量，因为只有这样，重物的重力才近似等于细绳对小车的拉力，故D错误.;【答案】 B 3. “在影响加速度的因素”的探究中发现( ) A. 同一物体运动的速度越大，受到的合外力越大 B. 同一物体运动的速度变化越大，受到的合外力越大 C. 同一物体运动速度变化率越小，受到的合外力越小 D. 同一物体运动速度变化越快，受到的合外力越大 【答案】 CD ;2. 如图所示,把附有定滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面.把打点计时器固定于长木板上没有滑轮的一端,连接好电路.把纸带穿过打点计时器,一端固定在小车的后面,把细绳的一端拴在小车上,使细绳跨过滑轮. 3. 利用斜面平衡小车所受的摩擦力 先去掉钩码,用垫块垫起木板的后端,选择合适的角度,在车后拖上纸带.打点计时器打点时,用手给小车一个初速度.如果在纸带上打出的点迹间隔基本均匀,就表明小车做匀速运动,即;小车受到的阻力跟它的重力沿斜面方向的分力平衡.(此处同学们可以在实验后再分析) 4. 在细绳下面系上小盘,盘中放上一个小砝码,记下小盘和砝码的总质量,填入表1中. 5. 使小车靠近打点计时器,先接通电源后放开小车,纸带随着小车运动,打点计时器就在纸带上打出一系列的小点. 6. 取下纸带,选定某点,用刻度尺测量出出发点到该点的距离x, 数出点的间隔得到时间t,根据a= 算出加速度a,填入表1中. 7. 更换纸带,增加砝码个数,重复上述步骤五次,把所有数据均填入表1中. 8. 用天平测出小车的质量,填入表2中. 9. 如上图所示,把附有定滑轮的长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面.把打点计时器固定于长木板上没有滑轮的一;端,连接好电路.把纸带穿过打点计时器,一端固定在小车的后面;把细绳的一端拴在小车上,使细绳跨过滑轮,下边系上小盘,盘中放上一个砝码. 10. 使小车靠近打点计时器,先接通电源后放开小车,纸带随着小车运动,打点计时器就在纸带上打出一系列的小点. 11. 取下纸带,选定某点,用刻度尺测量出出发点到该点的距离x, 数出点的间隔得到时间t,根据a= 算出加速度a,填入表2中. 12. 更换纸带,在小车中增加砝码个数,重复上述步骤7~9五次,把所有数据均填入表2中. 表1;小车所受拉力F/N;注意事项 1. 平衡摩擦力时不要挂重物,整个实验平衡了摩擦力后,不管以后是改变盘和砝码的质量还是改变小车及砝码的质量,都不需要重新平衡摩擦力. 2. 实验中必须满足小车和砝码的质量远大于小盘和砝码的总质量,只有如此,砝码和小盘的总重力才可视为与小车受到的拉力相等. 3. 各纸带上的加