- 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
任务六用PLC实现三相异步电动机串电阻降压启动控制
任务六 用PLC实现三相异步电动机
串电阻降压启动控制
【任务目标】
一、掌握微分输出指令PLS/PLF的应用方法。
二、能熟悉两条与左母线相连的触点类微分指令LDP/LDF及四条单个触点串联微分指令ANDP/ANDF与并联微分指令ORP/ORF的使用方法。
三、熟练用PLC实现的三相异步电动机串电阻降压启动控制电路的程序设计、安装与调
试,熟练进行线路故障的排除;
四、熟练安装FX2N系列的仿真软件,学会对plc用户程序的仿真调试;
五、能独立、熟练完成【思考练习】的内容
六、提高自我学习、信息处理、数字应用、解决问题等方法能力及与人交流、与人合作等社会能力;自查6S执行力。
【任务描述】
专业能力训练环节一
图6-1的是三相异步电动机串电阻降压启动控制电路,现在我们用PLC来实现该电路的改造。
图6-1 三相异步电动机串电阻降压启动控制电路
改造要求如下:
1)在plc学习机上用发光二极管模拟调试程序,即用发光管LED1、LDE2、LED3的亮灭情况分别代表主电路的三只接触器KM1、KM2、KM3的分合动作情况。发光管模拟调试动作分合对照表如表6-1。
表6-1 发光管模拟调试动作分合对照表
功能
执行电动机正向串电阻降压启动及3s后自动切除电动机停止电动机反向串电阻降压启动及3s后自动切除操作SB1LED1先亮,3s后LED3亮
(即KM1先得点,3s后KM3得点)//操作SB2/LED2先亮,3s后LED3亮
(即KM2先得点,3s后KM3得点)操作SB3/正向时LED1、LED3同时灭,反向时LED2、LED3同时灭
(即KM1、KM3断电或KM2、KM3断电)操作FR 2)按照控制要求设计PLC的输入输出(I/O)地址分配表。
3)按照控制要求进行PLC的输入输出(I/O)接线图的设计。
4)按照控制要求进行PLC梯形图程序的设计。
5)按照控制要求进行PLC指令程序的设计。
6)程序调试正确后,笔试回答表6-2中所列的该程序设计时的核心问题。
7)调试与笔试工时:60分钟,每超时5分钟扣5分。
8)配分:本技能项目满分为100分,比重20%。评分标准见表6-5。
专业能力训练环节二
用FX-20P-E简易手持编程器(HPP)实现专业能力训练环节一所述的任务,即采用手持编程器进行PLC主机的程序录入。
要求如下:
复习任务五【知识链接】的相关内容,准备好使用HPP进行编程的相关知识;
以小组为单位,以单位时间内小组输入不同类型的正确答案最多为胜。
3)程序设计及调试工时:90分钟,不得超时。
8)配分:本技能项目满分100分,比重40%。
核心能力训练环节
以小组为单位总结以上述任务的实施经验,并回答教师提出的问题,具体实施过程参照“任务一中核心能力训练”。
配 分:本项目满分100分,比重30%。
【任务实施】
一、训练器材
验电笔、斜口钳、螺钉旋具、万用表、PLC、HPP、连接导线、3A熔丝
二、预习内容
1、写出图6-1所示的三相异步电动机串电阻降压启动控制电路的工作原理:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2、试画出图6-2所示
您可能关注的文档
- 从战略到能力,从能力到课程基于能力模型构建课程体系.docx
- 从化市房屋租金参考价成果报告.doc
- 从握手与口头禅看人的性格及心理状态.doc
- 从教学活动的结构化程度谈幼儿园课程的设计和实施.doc
- 从文字到图像的语言设计转换.doc
- 从旅游角度看我国商业街的发展.doc
- 从教育多元化的角度看教育公平问题.doc
- 从普通程序简化审看我国刑事速决程序的建构方法.doc
- 从柯布西耶的作品看新建筑五点对功能主义的探索.doc
- 从明清八股文中探求作文教学思维.doc
- 福莱特玻璃集团股份有限公司海外监管公告 - 福莱特玻璃集团股份有限公司2024年度环境、社会及管治报告.pdf
- 广哈通信:2024年度环境、社会及治理(ESG)报告.pdf
- 招商证券股份有限公司招商证券2024年度环境、社会及管治报告.pdf
- 宏信建设发展有限公司2024 可持续发展暨环境、社会及管治(ESG)报告.pdf
- 品创控股有限公司环境、社会及管治报告 2024.pdf
- 中信建投证券股份有限公司2024可持续发展暨环境、社会及管治报告.pdf
- 洛阳栾川钼业集团股份有限公司环境、社会及管治报告.pdf
- 361度国际有限公司二零二四年环境、社会及管治报告.pdf
- 中国神华能源股份有限公司2024年度环境、社会及管治报告.pdf
- 广西能源:2024年环境、社会及治理(ESG)报告.pdf
文档评论(0)