高考作文的审视和前瞻.pptVIP

高考作文的审视与前瞻;第一讲:高考作文考什么 ;（1）2006年上海春季高考卷： 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是…… 要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。 （2）06年秋季：我想握住你的手 （3）上海卷07年：必须跨过这道坎 （4）2008年上海高考作文：“他们” ;（1）北京曹阳：体现了一种对学生个体生命的尊重。这种尊重是贴近学生心灵让他们表达心声的启发，这样流之于笔端的文字就有了灵动的开始，避免了学生说一大堆大而空的套话或者拿宿构的文章来应对的弊端。 （3）福建潘新和教授：这是对写作规律的归依，写作就是再现生活体验与感悟，予人思想的启迪或情感的震撼。;江苏省高考作文评卷组组长何永康教授说： 无论平时作文，还是高考作文，都要紧密联系生活，抒发真情实感，若能原汁原味地写出中学生的生活状貌和感受来，我省的高中作文水平将会有更大的提升。今年(05年)有些考生用大量的古诗句或大量的名人逸事来证明‘水灵’、‘山稳’，就是不肯留意身边的事，留意人人关心、人人想说的事，结果削弱了文章的生活气息与时代气息，诚为可惜。; ; “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走进后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。 　　请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。;思维是花，作文是果，没有新颖开阔的思维活动，也就没有作文的灵动，也就没有作文意境的开阔 　　　　　　　　　　　　　——程红兵 ;一、图形想象（９１年高考题）： ???师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以圆为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。 ??? 圆是可以想象成很多不同物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。 ;福建05年高考题 两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。看过 这两幅图后,有什么联想与感悟,自拟题目,写一作文。 ;请把这三个小图形组合成一个大图形并展开想象，小图形根据需要可大可小,可斜可直。 请写不少于800字的文章,将你想象的内容与主题表达出来。文体不限,题目自拟; ; (1)回避了热点，避免了猜题押题； （2）让考生自由展开思维，寻找自己生活积淀与思想积淀，表达对生活对人生的独特思考，体现了命题的人文性，也符合课改回归体验的要求。;第二讲: 高考命题遵循什么原则 ; 潘新和教授: (1)观点命题，就等于剥夺了学生话语权，不能考察学生提出问题、形成观点的能力 . (2) (05年作文)“给人丰富的联想或感悟”是“开放”的，而“请联系提示文字对他们加以比较”是“封闭”的 ,去掉提示语就放开了学生的思维.; 潘新和教授的观点： （1）不要把考生挡在审题的门外。 （2）审题能力不是我们高考作文要测试的能力，高考只测试表达能力与审美能力与写作底蕴。 （3）要体现人文关怀，让考生都能以自己擅长的文体表达自己的思考。;第二讲：中国学生作文最大弊端 是什么？ ;　德国一汉学家说：中国当代文学都是垃圾。 有人说：中国中学作文更是浮华的垃圾。 此些话语虽有些偏激，但我们一些“文学”我们的中学作文，缺失纯朴独特的话语，缺失时代真实的声音，变得平庸浮浅，意淫自乐，是不争的现实。在张扬个性倡导脱俗的今天，我们的中学作文切记：不能再虚浮，不能再做作了。 ［石修银：感性缺失－我对作文教学的一点意见（＜中学语文教学参考＞０７年１１期）］．;江苏高考：以“好奇心”为题．一报约请了5名小学到大学不同阶段的学生，请他们“下水”写高考作文，邀请金陵中学高三语文老师改卷： 小学生篇　得分：66分初中生篇　得分：62分高中生篇　得分：35 分本科生篇　得分： 6０分 研究生篇　得分：54分 ;： ;标题：刻进沧桑深处的感悟 第1 板块：穿过层层雾绕，透过轻纱的缥缈。 我的眼前出现在那幕幕画面，让我为之驻足：那个对手的臣子将亡命的箭头射向了他，他却不计前嫌，重用了那人，任其为相。疑惑，我真的疑惑，还未等我努力剥