江苏省宿豫区关庙中心学校七年级语文下册 第20课《录音新闻》教案 苏教版.docVIP

PAGE  第20课《录音新闻》教案 教学目标： 一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。 二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。 三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。 四、培养学生表现、创造的意识和能力模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。 教学重点： 一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。 二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。 三、学习本文安排顺序的合理性。 教学难点： 一、培养学生表现、创造的意识和能力模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。 二、锻炼提高学生研究分层次的能力。 教学方法：自主合作，研讨探究。 教学过程： 第一课时 一. 模拟播音，导入新课： 1、播放学生朗读课文的录音 （展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。） 2、1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。 本文是一篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于， 它是文字报道和现场录音的结合运用，能更真实、更全面地报道事件，使人犹如身临其境。 二. 出示本课时学习目标： 1、了解录音新闻的特点，培养学生表现、创造的意识和能力模拟播音； 2、学习本文安排顺序的合理性； 3、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。 三、速读课文，正音正字： 1、你能又快又准地读出下列画线字的字音吗?试试看! 翱翔 潜艇 瞄准 顷刻 下锚 海域 盘旋 气氛 铎 悫 2、读一读,想一想,把下列四字词语补充完整。 蓝天 海 风平 静 自 更生 扶 直上 欢呼 跃 _ 不断 四、理清脉络（检查预习） 1、本文采用了什么顺序，报道了哪些内容？ 2、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。 归纳：本文是一则事件通讯。按时间顺序，可分三个部分： ㈠1—7段，报道火箭发射的情况。 第一层（§1）总体介绍，吸引听众??? 第二层（§2-4）写火箭发射的准备。 第三层（§5-7）写火箭的发射。 ㈡8—15段，报道火箭落水的情况。 第一层（§8-9）过渡，交待这一部分主要内容。 第二层（§10-12）写测量船上的测量情况 第三层(§13)写直升机的测量情况 第四层(§14-15)写现场人们的激动和欢呼 ㈢16段， 报道对发射海区指挥部负责人的采访。 五、赏析课文第一部分： ㈠、选拔一小组，模拟播音第一部分。大家赏评。 互动一：阅读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？ 教师明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。 互动二：模拟播音 要注意语速、语调、把握感情，学生自我评析。 语气语调应根据所报道的内容来确定。如报道运载火箭发射海域的情况。朗读时应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可平缓些，语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程，语调重些，有一种激动兴奋的情感。再如为引起听众注意，强调所要报道的内容，语调应平缓，语速慢一点，语音重一点。 ㈡、讨论探究题 1、第二段用12个字写发射区的景色有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？ 2、第三段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？ 3、第三段中哪一句运用比喻手法？有何作用？ 4、第五、六段为什么要描写操作手沉着、冷静、果断？ 讨论探究题答案提示： [“首先、接着、最后、不一会”等词语][使条理清楚。] [“像一条大鲸鱼”；具体、准确、形象。 ] [熟练而有信心。] ㈣、重点分析第7段 小组阅读、讨论： 1、本段三句话是按什么顺序组织的？ 2、本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？ [提示：1、时空顺序。火箭刚出海面→升高了，腾空而去→越飞越高，直至消失 。2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。] 3、如果你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？ [提示：充满激动之情，语速渐快，语调趋兴奋] 4、各自有感情地朗读，后全班齐读。 六、布置课外活动 1、今晚收看央视7：35《焦点访谈》，注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。 2、各人把课文再模拟播给家长听，请家长评论。 第二课时 一、复习过渡： 理清脉络： 本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分： ㈠1—7段，