江苏省徐州市九年级化学上册 第4章 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火复习教案 沪教版.doc

PAGE  第4章 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 教学内容年级学科9 化学教学课时共 1 课时 第 课时课 型复习教学目标认识燃烧、爆炸的条件，知道灭火的简单原理和方法。 能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧、爆炸的现象和原因，体会化学化学既能给人类带来进步，也可以给人类带来灾难，只有认识与理解其中的规律，才能趋利避害。教学重点燃烧条件教学难点灭火原理教学准备教 学 过 程二次备课 一、基本知识点 考点1．燃烧 定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。（2）燃烧的条件：①可燃物；②必须与氧气（或空气）接触；③温度要达到着火点。注意：我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气或氧气中的燃烧，事实上，燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。例如镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧，钠在氯气中燃烧，因此，凡是发光、放热的剧烈的氧化反应都叫燃烧。 考点2．灭火的原理和方法 燃烧需要同时满足三个条件，若破坏其中的任何一个条件，就能达到灭火的目的。由燃烧的条件可推论灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②使可燃物隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。 以下几种灭火的方法都是利用了上述原理：①将未燃烧的可燃物搬离火灾现场，就是清除可燃物；②用沙土灭火，就是使可燃物隔绝空气；③用水灭火，就是使温度降低到可燃物的着火点以下。 （3）常用灭火器有：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器，应根据不同的火灾， 采用不同的灭火器。 考点3．爆炸及易燃物、易爆物的安全知识 爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 易燃物、易爆物的安全知识：一般来说，易燃物指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、自然或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质等。易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易燃烧或发生爆炸。因此，在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。 考点4．燃烧、缓慢氧化、自燃和爆炸的关系（拓展考点） (1)燃烧和缓慢氧化的相同点是：①都是氧化反应；②都放出热量； 不同点是：①燃烧剧烈，缓慢氧化不剧烈，②燃烧发光，缓慢氧化不发光。 (2)自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧叫自燃。 (3)四者的关系如下： 剧烈氧化 （发光） 平静燃烧 急速燃烧 无限空间 有限空间 爆炸 缓慢氧化 自燃（发光） 热量积蓄 达到着火点 氧化反应 （放热） 注：这里的爆炸指的是化学爆炸。 考点5．燃料的充分燃烧 1燃料充分燃烧的条件：燃烧时要有足够多的空气；燃烧与空气要有足够大的接触面 完全燃烧(氧气充足),生成CO2： C+O2点燃CO2 不完全燃烧 (氧气不充足),生成CO：2C+O2点燃2CO 2使燃料充分燃烧的措施： 连续通入足量空气、氧气； 将固体燃料粉碎，将液体燃料以雾状喷出，以增大燃料与空气的接触面 3燃料充分燃烧的意义： 节约能源、减少环境污染 二、习题讲解 1．下列叙述正确的是（ ） A．凡是发光、放热的变化都可以叫燃烧 B．氧化反应都伴随着燃烧现象 C．燃烧是一种发光放热的剧烈氧化反应 D．呼吸作用是燃烧现象 2．与可燃物燃烧时的现象有关的因素（ ） ①氧气的含量 ②可燃物的本性 ③可燃物的形状 ④燃烧空间的大小 A．只是②③ B．只是①③④ C．只是①②③ D．是①②③④ ．通常所说的燃烧应具备的条件是（ ） A．只要有充足的氧气 B．只要是可燃物 C．只要可燃物达到一定的温度 D．可燃物达到一定的温度并有充足的氧气 3．下列气体在点火前不必验纯的是（ ） A．氢气 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．甲烷 4．如下图所示，在500mL的烧杯中注入400mL90℃的热水，并投入一小块白磷（着火点约为40℃）。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块干燥的红磷（着火点大于200℃），另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。 （1）请你预测该实验的现象是什么？ （2）该实验说明了什么道理？ （3）若铜片上的白磷较多或红磷与白磷相隔距离小，燃烧一段时间后，红磷也会燃烧起来，为什么？ （4）用一根长玻管对着水中的白磷吹入氧气，你又能观察到什么现象，为什么？ （总计） 略 布置作业 课???作