用好素材,提升档次.ppt

*;任何一则素材，在渗进文章之前，它们都还是一些刚出土的泥、未经雕琢的石，需要切磋，需要琢磨。 用好素材，提升档次。对素材进行加工表述，将它们切磋成砖，琢磨成玉，让它们真正成为文章的建筑之材装饰之物。;一、定向选择　　 一则素材运用于某一特定话题时，它的价值可能仅仅限于局部内容，我们真正需要的可能是其中能突出强化主题的某一点，其余的信息无关紧要，要毫不留情地舍弃。 例如下面一则关于庄子的素材：;庄子（约前369～前286），战国人。先秦著名的哲学家、文学家及美学大师，道家学派代表人物，和老子合称“老庄”。 庄子出生于没落贵族，曾织草鞋维生，因家贫曾向管理河道的小官借米过日子。见魏王，穿着粗布衣服，草鞋带子也是断了再接起来的。他一生仅在蒙地做过管理漆园的小官，不久就隐退了。;楚王听说他有才华，派两个大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，濮水垂钓的庄子用龟“曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣的请求，长期过着隐士的生活。 庄子对待生死显得理智，其妻死后，惠子前去吊唁，只见庄子席地而坐，“鼓盆而歌”。庄子主张天葬，愿以“天地为棺椁，日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送”，死后“上为乌鸢食，下为蝼蚁食”。; 该素材信息丰富且十分精粹，所包含的写作点实在是不少，诸如“欲望” “隐逸”“贫穷”“淡泊”“孤独 ” “尊严”“生死”“自由”“诱惑” “自然无为”“心灵选择”“钓胜于鱼” “人生境界” “自我认识与他人期望”等等。 若用于具体写作，要大胆取舍，选取切合主旨的信息。;取点 取点——切合主题→弱水三千，只取一瓢饮 欲望→？ 欲望→？濮水垂钓 ; 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：‘愿以境内累矣！’庄子持竿不顾，曰：‘吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？’二大夫曰：‘宁生而曳尾涂中。’庄子曰：‘往矣！吾将曳尾于涂中。’ （《庄子·秋水》） ; 素材表述: 楚王派两大臣用厚金聘礼到濮水请庄子做宰相，濮水垂钓的庄子用龟“曳尾于涂”的比喻拒绝了大臣的请求。 如此表述如何？; 平淡乏味！;二、素材的加工表述 同一则素材，在不同学生的笔下往往表现出不同的效果，这在很大程度上取决于对素材的加工表述水平。千篇一律，照搬照抄，这是素材表述的最大症结。运用素材进行写作时，除了要根据话题需要选择出相应的素材细节外，还需根据文体的需要进行适当的语言加工。 如何加工？ 请先阅读下面两段高考佳作中的文字，领会其素材表述和加工的方式及特点。 ; 2003年的春天，经过慎重考虑后的徐本禹离开学校来到贵州大方县大水乡大石村，开始了他义务支教的旅程。在这座“孤岛”上，没有电灯，没有自来水，但物质贫乏及信息闭塞并没有黯淡孩子们一双双渴望知识的眼晴。志愿者来了又走，只有徐本禹的生命列车在此长长地停留。吃的是玉米面、土豆、酸汤，点的是油灯，他仍坚持着为山里的孩子上课。;如果善良是一种财富，那么徐本禹是最富有的人。正是他心中最珍贵却犹如细雨一般的善良，支撑着他湿润每个学生的心灵。他的大善，感动了千千万万的人；他的大善，唤起千千万万人对山村小学的资助。也正是他的大善成就了自己真实而有意义的人生。 （全国卷“新课标卷”《善行天下》）; 在行善的道路上，我看见了世界首富比尔·盖茨将自己名下的580亿美元悉数捐出；我看见了捐资赈灾中，王老吉集团的施少斌捐出了1亿元人民币；我看见了商业巨子李嘉诚，慷慨解囊捐资助学；我看见了仁爱满怀的德兰修女，用仁爱之心感动着世界人民，她把仁爱之光洒向世界各地。（全国卷“新课标卷”《天使旅行箱》） 上述两例代表了素材表述的两种基本形式：细节再现和概述评价。;方法一：细节再现　　 细节再现简称细化，多用于叙述性较强的文体中。 所谓细化，实际上就是对细节点进行情景还原。 怎样实现情景还原？; 大家熟悉电影，电影的魅力至少在以下两个方面可以体现： 一是高质量的特写镜头。 如有一部反映解放战争的电影的开头，先是一个高视觉的画面，展现的是广袤的黄土高原，隐隐约约一行足迹延伸至远方，镜头跟随足迹的方向，只见足迹的尽头站立着一个人，背对着观众，然后镜头慢慢推到人物的正面，一看原来是伟人毛泽东。人物的出场依靠良好的背景渲染到了极致。; 二是有震撼人的情节。 《泰坦尼克号》以一对男女青年在几十天的航行途中从邂逅、相识、相知到相爱最后杰克为救爱人露丝献身大海的故事，表达了永恒的爱这一主题。 素材运用追求的就是这种效果！细化应该是最佳途径。;细化 细化——展现细节→生活经验联想想象→情景还原（情节和背景）→用适量描写叙述性语言概括材料。有