江苏省铜山区清华中学九年级语文上册 第1单元 第1课 沁园春雪导学案（无答案） .docVIP

PAGE  第1单元 第1课 沁园春雪 【学习目标】 1．引导学生了解词的一般常识，品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。　 2．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 3．学会借景抒情的表达手法。 　 【学习重点】 1．体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 2．学会借景抒情的表达手法。　 【学习难点】 抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。 【学习时间】 1课时 　 导学过程 使用备注一、课前自主先学 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 分（ ）外 妖娆（ ）成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 今朝（ ） 风骚（ ） 竞折腰（ ） 折本（ ） 2．解释下列词语。 惟余莽莽： 风流人物： 折腰： 风骚： 红装素裹： 3．自查资???或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。 4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图，并谈谈你的感受。 5．通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。 二、课中互动学习 （一）学习活动1：诵读诗歌。 1.生自由读诗歌，将预习中的困难、疑惑与同学和老师交流。 2.根据各自的理解，尝试美读诗歌，并读给自己的同桌听。互相点评。 3.推荐学生分别范读诗歌的上下阙。师生点评。 4.播放范读带。 5.整体齐诵诗歌。 （二）学习活动2：赏读诗歌。 1.赏读词的上阕。 活动设计：朗读上阕并思考：你最喜欢哪句词，为什么？（试从该句的修辞手法、表现手法、结构和内容上的作用、核心词汇的作用等角度去思考。） 提问：诗人描绘了一幅怎样的雪景图？表达了作者怎样的感情？ 齐声诵读上阕。归纳上阕的主要内容及手法。 2.赏读词的下阕。 朗读下阕并思考： （1）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？ （2）讨论：谁是真正的英雄？? （3）作者为什么要议论评说古代帝王？ （4）怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？ （5）你认为下阕中最精彩的句子是哪一句？为什么？ 齐声诵读下阕。归纳下阕的主要内容及手法。 3.总结、归纳本词的内容、主旨以及写作特点。 （三）学习活动3：拓展阅读，鉴赏提升。 　　　　中庸的雪（阮萍） 　　①在冬天作客的雪往往是鹅毛大雪，这种通常是需要呼啸的风声鸣锣开道的，需要鹤辇鸾车虚张声势的。中庸的雪显然不是折中雪，而且和这种隆重热烈的气氛相反，中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。 　　②起先一直是云淡风轻，淡黄的阳光像一樽薄酒，暖暖洒在人身上。这种日子使人忍不住要想起淡青的树干和雪白的花朵的;然后天阴起来了，刮起了风，风不大，吹在脸上像一绺绺帛贴在脸上的凉，这也是正常的。这样阴了两天，天空由浅灰慢慢变成深的银灰，这种灰是含蓄而尊贵的，是琦年玉岁消逝了灰，是珠覆纷沓走远了的灰，是大有深意、藏而不露的。 　　然后，眼前掠过一粒细小的白，是雪吗?定眼再看，已倏忽不见了，风也不见了。天气说不出是冷还是暖，冷暖交汇的样子，这种天气坐在寂静的车厢里是要引起假寐遐想欲望的。 　　③睁开眼时，发觉窗外的柏油马路湿湿的，显得黑而幽深，映着天空和行人的细碎倒影。路边是一层白，霜也似的，但却是雪，因为雪花就在窗外飞舞，小的像针尖，大的如雨点，但没有雨点那样饱满结实。雪花和雪花之间的缝隙很大，疏疏朗朗，像是银灰天空上敲打下来的一些琐屑，带着来历，各怀心事，自成一体。所以落下的时候，它们是衣食无忧的倏然。有的不时翻两个身，再拐到旁边和别的雪花耳语两句;有的很专注，呈一条很细的直线，仿佛要去赴一个什么宴会，而这场宴会是及具吸引力的，任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。 　　④落在房顶上的雪是动感，鳞鳞的瓦间涌动着白色的浪花;落在国槐上的雪是温柔的，枝条上长满密密的白色绒毛，而且那树枝竭力伸展的样子是令人感动的，像等待了很久的衷心耿耿的情人，只待雪花落尽，便合拢臂膊相拥而泣的。四季常青的柏树不会有这份浪漫，它们塔似的身子严谨端肃，像满腹经纶的学士，沉浸在自己的思想里云蒸霞蔚，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉柏树的枝桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。 ⑤下了车，迎面扑来的空气不再干燥得令人无明火起，是久违了的清冽湿润，像夏天时站在气势恢弘的瀑布前的感觉。每一个毛孔都在臃肿的棉衣下张开，尽情地呼吸，自由地吐纳。 ⑥雪是薄薄的一层，所以踩上去不会有“吱嘎吱嘎”的声响，它也是悄无声息的。偶尔有轻微而短促的“嗦嗦”声，也是亲切的，像村妇在雨天嚼着家长里短的舌头。雪的白也不是泛着光泽