江苏省铜山区清华中学八年级语文上册 第22课 短文两篇 爱莲说导学案（无答案） .docVIP

PAGE  第22课 短文两篇 爱莲说 【学习目标】 读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。? 学习本文托物言志和衬托的手法。? 学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 【学习重点】 学习本文托物言志和衬托的手法 【学习难点】 理解文章的主旨 第一课时 要点：熟读课文并练习背诵，掌握重点字词以及文章的大意，体会文中蕴含的思想感情。 导学过程使用备注一、自主预习：１、自由朗读课文，借助注释和工具书翻译。注意掌握文言词：可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 香远益清 ???? 亭亭净植 亵玩 陶后鲜有闻 宜乎众矣 2、翻译：予独爱莲之出淤泥而不染。译： 中通外直，不蔓不枝。 3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。 4、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为 。 二、思考、交流、提升。 a.全文的主旨是什么？ b.三种花各象征了怎样的人格？本文表明了作者怎样的人生态度？ c.你是否同意作者的观点？你认为学习《爱莲说》有什么现实意义？ 三、过关检测： 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》 1、解释下列加点的词。 予谓菊，花之隐逸者也（ ） 待到山花烂漫时（ ） 2、翻译文言语句。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 3、理解填空 ①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 ， 描写莲花正直的语句是 ， 。 ②短文以莲花为对象、写菊、牡丹的目的是 。 ③从上下文连贯来看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人”的前面，作者将它放在结尾的目的是 ④第一段中，作者描写了“莲”美好的形象，是从它的 、 、和 等方面，将莲人格化，把它作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花中君子”。 ⑤第二段中，作者把菊喻作 ，用它的蕊寒香冷表现人的 　　　；把牡丹喻作 ，用它的浓丽妖艳表现人的 　　　；把莲喻作 ，用它的纤尘不染表现人的 。这些比喻运用得巧妙而贴切。 4、文中作者把莲比作君子，那么作者认为君子是怎样的一个人？ 5、【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。 6．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处? 7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的理由。 ①最喜爱的花 ②喜爱的原因