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《称象》学习工具单（一） 科目 语文 课题 称象 课 型 问题生成课 班级 二年级 姓名 主备人 郝淑娟 学习目标 1、认识本课10个生字，会写7个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 学习重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 学习难点：认识本课10个生字，会写7个生字。 学习流程 学法导航：1. 学法导航： 1.学生利用拼音读课文，边读边用笔画出生字，把难读的多读几遍。 2.用自己喜欢的方法把生字划出来。 3.小组长组织完成。 结果评价 自 主 学 习 1.正确流利的朗课文。（3-5遍） 2.认读10个生字，读一读。 3.我会读下列词语。 官员 一堵 秤杆 反驳 一艘 沿着 děi （ ） 得 dé （ ） A B C 交 流 展 示 问题一：这篇课文一共有几个自然段？主要讲了谁？ 问题二：你能规范的读写这些字吗？（称、曹、议、刻、冲、装、至） 学法导航：1、观察结构，读出偏旁。2、摆出笔顺；3、组内交流，在田字格中规范书写。 HYPERLINK /v?q=%E7%94%B0%E5%AD%97%E6%A0%BCsrc=360pic_strongfromurl=http%3A%2F%2F%2Fshow%2FafiuXN3PxfWD8gtPL-sjvw...html \l multiple=0dataindex=1id=abafd43ad2d6c230ecdd04f7ae92d3a3itemindex=0 \t _blank 、 学法导航： 1、观察结构，读出偏旁。 2、摆出笔顺； 3、组内交流，在田字格中规范书写。 达标 检测 一．看拼音，写词语。 chēng xiàng cáo cāo yì lùn lì kè chōng zǒu zhì yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。 铅（ ）柱（ ）秤（ ）官（ ）称（ ）仪（ ） 沿（ ）注（ ）坪（ ）宫( )你（ ）议（ ） 三、选词填空。 杆 棵 块 条 堵 艘 头 个 一（ ）线 一（ ）大秤 一（ ）树 一（ ）墙 一( )大象 一( )办法 一（ ）石头 一（ ）大船 A B C 《称象》学习工具单（二） 科目 语文 课题 称象 课 型 问题解决课 班级 二年级 姓名 主备人 学习目标 1、理解课文内容，了解大意。 2了解曹冲称象的过程，懂得只有多动脑筋思考，才能解决实际问题。 学习重难点：1、有条理的说出曹冲称象的过程。 2.从曹冲称象中得到哪些启发。 学习流程 学习任务 结果评价 自 主 学 习 学法导航：学生独立完成，小组评价。1. 学法导航： 学生独立完成，小组评价。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.朗读课文。 A B C 交 流 展 示 学法导航：1 学法导航： 1、根据课文内容理解。 2、组内交流，班级汇报。 什么“直摇头”？ 问题二：读4、5自然段，看看曹冲用什么办法称象的。用“——” 画出来。 达标 检测 一、我的收获。 学习了本课，我知道了曹冲之所以能想出称象的好办法，是因为______________ _____________________________。 二、给句子排排队。 （ ）再把大象赶下船，往船上装石头。 （ ）一直装到画线处为止。 （ ）然后称一称船上的石头。 （ ）把大象赶上一艘大船。 （ ）然后沿着水面，在船舷上画一条线。 （ ）最后把石头的重量加起来，就是大象的重量。 （ ）看船身下沉多少。 三、你还能想出什么好办法称象吗？ A