江西省丰城四中高中化学 金属的化学性质的教学设计 新人教版必修1.docVIP

PAGE  江西省丰城四中2014高中化学 金属的化学性质的教学设计 新人教版必修1 教学设计项目 具 体 内 容教 学 目 标知识与技能1．使学生了解钠、铝、铁等金属的主要性质，培养学生把物质的量应用于化学方程式进行计算的能力。 2．通过金属的实验，提高学生对“化学是一门以实验为基础的学科”的认识,培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析解决问题的能力。过程与方法1．以金属知识的学习为线索，通过观察、实验、查阅资料等，培养学生获取知识的能力。 2．在归纳钠、铝、铁性质的过程中，让学生体会分类、比较等方法在学习物质性质过程中的应用。情感态度与价值观1．通过金属在生活、生产中应用的学习，提高学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 2．通过对钠、铝、铁性质的探究，培养学生大胆质疑、勇于创新的精神和合作意识。重 点1.钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应。 2.领会比较、归纳等学习方法，初步体会学习元素化合物知识的一般方法。 3.提高观察能力、分析问题能力、思维能力和实验探究能力。难 点1.对钠与水、铝与氢氧化钠溶液反应的实验现象的观察与分析。 2.物质的量在化学方程式计算中的应用。 3.铁与水蒸气反应的科学探究。教 学 手 段实验、多媒体教 法实验探究任务驱动、比较、合作学习等教师活动学生活动新课导入 司母戊鼎 飞机 （二）新课讲解 学习目标 知识与技能 1．了解钠、铝、铁等金属的主要性质并具备把物质的量应用于化学方程式进行计算的能力。 2．通过金属的实验，提高对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识,培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析解决问题的能力。 过程与方法 1．以金属知识的学习为线索，通过观察、实验、查阅资料等，培养获取知识的能力。 2．在归纳钠、铝、铁性质的过程中，体会分类、比较等方法在学习物质性质过程中的应用。 情感态度与价值观 1．通过金属在生活、生产中应用的学习，提高学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感。 2．通过对钠、铝、铁性质的探究，培养大胆质疑、勇于创新的精神和合作意识。 复习： 1、举例说明金属能发生哪些化学反应。 2、根据图片和实验成果书写相应的化学方程式，指出反应类型,是离子反应的改写成离子方程式。 3、结合钠、镁、铝的原子结构示意图，分析原子结构与金属化学性质的关系。 一、金属与水的反应 钠与水的反应 〔投影〕 钠与水反应的实验报告 实验步骤 实验现象 结论、解释或化学方程式 观察盛放在试剂瓶中的金属钠，打开瓶塞，闻一闻气味 瓶中的钠在煤油的___ 钠的密度比煤油__，且与煤油___反应。 向盛有水的烧杯中滴入几滴酚酞试液. 滴入酚酞试液后的溶液呈___色． 溶液呈____性。 用镊子取出金属钠，用滤纸吸干表面的煤油；在玻璃片上用小刀切一块黄豆粒大的钠，其余放回原瓶，立即观察新切开的钠的断面．（严禁用手触摸钠） 用小刀切割时，感到钠比较___，新切开的断面呈____色。 钠的硬度____，钠具有_____光泽。 把切下的钠放入水中，迅速用玻璃片盖好烧杯，观察现象．（参照教材提示） 〔投影〕 （1）钠的物理性质 银白色、有金属光泽，质软、密度小，熔点低 （2）钠与水的反应 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ 讨　论： ①为什么用“黄豆粒大的钠”进行实验？ ②为什么“严禁用手触摸钠”？ ③为什么“剩余的钠必须立即放回试剂瓶”？ ④金属钠如何保存？为什么？ 〔投影〕 2.铁与水蒸气的反应 铁与水蒸气反应科学探究的流程图 ①回忆初中学过哪套类似的实验装置(固+气　　气) ②分析原教材实验装置各部分的作用 ③用教材提供的仪器、物品设计实验 ④评价实验装置的优缺点 ⑤演示改进实验 应用： 可以根据金属与水、酸反应的情况推测金属的活动性。 〔投影〕 二、金属与非金属的反应 钠与氧气反应的实验报告 实验步骤 实验现象 结论、解释或化学方程式 用镊子夹取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油后，放在玻璃片上，用刀切去一端的外皮，观察钠的颜色。断面很快_______。 钠在空气中很容易_____化学方程式__________ 切取一小块钠放在坩埚或蒸发皿内(如教科书图3-5所示)，加热至熔化后，把坩埚或蒸发皿移离火焰，稍加摇动，至钠燃烧。在火焰上方罩一个干燥的小烧杯。 钠受热熔化后，液体表面呈_____形，钠在空气中燃烧_____发出_______火焰，烧杯壁附着___