《自己的花是让别人看的》教学设计[教学].docVIP

第25课《自己的花是让别人看的》教学设计 复备人： 教学内容：五年级下册第25课《自己的花是让别人看的》 教材分析 自己的花是让别人看得是人教版语文五年级下册第八组开篇课文。本组课文的主题是“多姿多彩的异域文化”，学生通过抓住课文内容，了解一些异国风情，积累优美词句，并揣摩作者写作方式。本课文是我国著名学者季羡林先生写得一篇精美短小的文章，课文先回忆作者早年在德国留学亲身感受到德国是个爱花的国度、德国人爱花之真切，用优美生动的语言描述了德国家家户户窗口开满鲜花的美景。同时，语言亲切，用最精炼的语句点明了通俗易懂但又意味深长的哲理“人人为我，我为人人”使学生颇受教育。 学生分析 五年级下学期的学生具备一定的阅读能力，能将平常学习的阅读方法：把握课文主要内容，抓住关键词句，深入理解课文运用在学习新课文上，但揣摩作者的写作手法上存在一定困难。同时，文中“人人为我，我为人人”这一道理看似浅显，但要深刻感悟，学生需要较多的帮助。此外，本班学生对异国风情了解甚少，兴趣较浓，因此课堂上教师在介绍德国风光、民俗风情需多费时。 第一课时 教学目标 1、认识3个生字词，会写7个生字词，正确读写“天性、宇宙、脊梁、莞尔一笑”等词语。 2、有感情朗读课文，积累文中优美的词句。 3、整体感知课文，理清文章脉络。 4、了解作者所介绍的德国风情与民俗特点。 教学重难点 1、有感情地朗读课文，理清文章脉络。 2、感受德国的异域风情。 教学准备 1、收集关于德国风情、民俗特点 2、多媒体课件 教学过程 一、谈话激趣 1、在这个色彩斑斓的世界里，有许多美的东西，各个国家也有着不同的风土人情和民族文化。这个单元开始，我们跟随作者们的脚步，去环游世界好吗？第一站，我们将去一个遥远的国度——德国看一看。（课件出示图片）同学们认识德国吗？说说你对德国的印象？ 2、生发言，简单介绍课前收集有关的资料。 （多媒体出示哥廷根的城市风貌）看，这就是德国的哥廷根。这座城市因哥廷根大学而著名，因为在这所大学里曾培育了三十多位诺贝尔奖得主。我国的季羡林先生就曾在此留学十载。1980年，35年后的他再次踏上这块故土，他感慨万千，写下了今天我们要学习的课文——《自己的花是让别人看的》。板书课题 3、生齐读课题 【用精美的图片吸引学生，激发其学习兴趣。同时，让学生课前收集与同学交流，提高收集处理资料的能力。】 初读课文，学习新字词 1、（课件出示学习提示）用自己喜欢的方式读书，要求读准字音，读通顺、流利；自学生字词，划出优美的词句。 2、检查自学生字词情况 强调“脊、嫣”等字的正确书写笔顺，“暇、瑕”形近字的区别。 3、学生交流积累的优美词句，指名读通顺句子、段落。 【学生具有自学生字词的能力，但笔顺、偏旁等基础也不能忽视，培养学生规范书写汉字的良好习惯。在交流好词好句的同时可以检查学生是否能流利、通顺读文。】 三、再读课文，整体感知 1、再读课文，提出你的疑问或是不理解的地方？（谁把自己的花让别人看？为什么这么做？德国人为什么会有这么奇怪的风俗习惯？） 默读课文，找出答案。 2、小组内交流。 【学生在自读中提出质疑，带着问题学习并在小组交流，整体感知课文。】 3、拓展阅读，开阔视野 （多媒体出示德国风景图片，开阔学生视野。）资料补充：德国位于欧洲，美丽的莱茵河畔，首都柏林是德国著名的城市，在柏林市区的勃兰登堡门是德国著名地标。德国是个爱花的国度，每条大街小巷都能看到娇艳的花朵，似乎是个花的海洋，花的世界。在德国有著名的慕尼黑啤酒节，奇特的婚俗习惯，小门大窗户的建筑特点等。 4、课堂小练 （1）、wǎn ěr yī xiào chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá （ ）（ ） （ ） jǐ liáng yǔ zhòu （ ）（ ） （2）、 莞（ ） 姹（ ） 锦（ ）暇（ ） 完（ ） 诧（ ） 绵（ ）瑕（ ） （3）写出五个你积累到描写花的词语 (4)抄写两句你累积到的优美句子 5、课堂小结 今天，我们跟随季羡林先生的脚步，欣赏作者笔下优美的德国花海般的风景，知道德国人都爱将花种在窗外。我们还初步阅读课文，理清课文的脉络，整体感知课文，同时对课文进行质疑，累积了生动形象，优美的词句。下节课我们将继续学习课文，并细细品味作者再次回到