高中英语（人教版）选修六教学反思：Unit5Thepowerofnature.docVIP

第  PAGE 2 页 共  NUMPAGES 2 页 5月16日，我在市直高二英语阅读课堂有效学习方式研讨活动中开出了一堂公开课。这堂阅读课的第二课时是在整个高中英语组老师的指导和帮助下完成的。在备课过程中，我认真研究了之前其他老师的阅读课第二课时市直公开课、认真解读了文本并与有经验的老师交流思路。最终确定下来本堂课的教学目标是： By the end of this class, the majority of students will be able to: 1. learn and use the following words and sentence structures: volcanologist, be appointed as, Having done…,… , be doing…when…, be about to do…when… 2. understand the author’s feelings by rereading the reading passage 3. learn the good qualities of the author[来源:学科网] 但是由于自己经验不足、水平有限，这堂课还是存在不少问题。非常感谢郑秋秋老师、陈园园老师还有组里其他老师针对本堂课提出了非常中肯的意见。现将本堂课的问题总结如下：[来源:学科网] 一、文本解读不到位 身为年轻老师，自身的文本解读能力还有所欠缺，对这篇文章的解读还不够深入。郑秋秋老师指出这堂课还是缺乏对语言的解读，对文中作者情感的解读也还不到位。 二、未能突出学生 “学”的主体地位 整堂课都是老师的“导”为主，老师牵着学生在按照老师解读文本的思路去解读文本，把自己的解读结果呈现给学生，以老师解读代替了学生解读，而没有突出学生的主体地位，让学生自己去解读、去体会、去发现。现在的课堂教学应当“以生为本，以学为主”，在老师“导”的过程中同时突出学生的主体地位，通过教师的“导”促进学生的“学”。 三、课堂应变能力有待提高[来源:学科网ZXXK] 在磨课过程中，已经对学生的不同回答做了预设和应对方式，但是在课堂上出现预设之外的学生回答时，还是没能很好、很快地做出反应并加以恰当的引导。 综合本堂课所出现的问题，我有以下几点体会和反思： 1. 课堂要突出学生的“学”。在备课过程中，除了备目标、备教材，更重要的是要备学生。要充分了解学生的学情，在备课过程中始终体现学生的主体地位。发挥教师“导”的作用，引导学生主动学习、发现???而不是被动地去接受。 2. 有效地组织课堂活动能活跃课堂气氛，促进学生学习。整堂课都是一问一答的方式会导致课堂气氛沉闷，不利于提高学生的学习兴趣。因此可组织以小组合作的形式促进学生间的交流，激发学生学习兴趣。[来源:学科网] 3. 不断提升自身素质，提高文本解读的能力。教师的文本解读能力直接决定了阅读课第二课时的深度。教师只有不断提高自身的专业素质，才能对文本进行深入的、有效的解读，从而引导学生对文本进行有效的解读。 此次公开课给我的收获远远不止以上几点，准备一堂公开课是辛苦的，但是它可以让