2016版七年级(上)历史总复习课件.ppt

七年级历史上册复习;远古居民;夏、商、 西周的兴亡;秦的兴亡;三国鼎立;;元谋人;一、元谋人;约70-20万年前;结论:;三、山顶洞人;山顶洞人;我国原始农耕时代主要遗址的分布;一、河姆渡人的生活;二、半坡人的社会状况;;;一、人文初祖——黄帝;尧;（约 年）;朝 代 更 迭;重大事件;重要制度;;一、战国时期;商鞅变法 38-39页;二、秦汉时期（一）;二、秦汉时期（一）;二、秦汉时期（二）;二、秦汉时期（二）;二、秦汉时期（二）;请你设计表格比较一下两次战役吧;;;江 南 经 济 的 开 发;北魏孝文帝改革;中国古代思想成就（一）;“百家争鸣 ”;佛教 传入;中国古代科技成就（一）;;项目;中国古代科技成就（四）;中国古代的文化成就（一）;中国古代的文化成就（二）;史学;总述：; 第十八课 三国鼎立 第十九课 江南地区的开发 第二十课 北方民族的大融合 ;专题一：??国古代各朝代的更替;封建社会;专题二：统一与分裂;1、统一是历史发展的趋势;（1）秦代： 秦代是在结束了春秋战国的时代纷争之后所建立的一个统一王朝。它存在的时间虽然很短，但是地位十分重要。它的存在结束了战国时代的动乱使中国重归一统。它的建立奠定了中国统一王朝的基础。它为加强国家的统一所创立的各项制度为后世历朝历代所效仿，对后世影响极为深远。所以是历年期末考察的重点内容。;秦代（公元前221年——公元前207年）;3、作用：促进了国家的统一。;评价秦始皇：;（2）西汉：;西汉;思想：采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”在中央设立太学，以五经为教材。;在这一章考的最多的题型就是材料分析题或是识图题。并且多将秦始皇和汉武帝的知识糅合成一道题来考察大家的掌握程度。如下面这两则例题：;例题1 秦始皇和汉武帝在中国历史上都是很有作为的皇帝，有人说：“秦始皇是千古一帝”它的很多措施对后世影响深远。有人说起汉武帝，一般都给他四字评语“雄才大略”，他的大一统令后人瞩目。那么，请你根据所学知识，围绕秦始皇设计出三个问题，围绕汉武帝设计出两个问题，并简要回答。（05——06年保定市调研题）;方法：;西周（前1046年——前771年）;3、作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。;2、 分裂是短暂的;1、 春秋战国的纷争时期;2、三国鼎立时期（公元220年——公元280年） 本时期源于东汉末年军阀的混战，而三国鼎立局面的形成是通过两次比较大的战争确立的。 ;专题三：中国古代的改革与革新;管仲改革： 1 、国家：齐国 2 、时间：春秋时期 3、主要人物：管仲 齐桓公 4 、内容：积极改革内政发展生产；改革军制建立强大的军队以尊王攘夷为号召，扩充疆界； 5、作用：齐国国富兵强，使齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 6、启示：改革是强国之路。;春秋时期的晋文公改革：;商鞅变法（体现了法家的思想）：;8、启示：国家想要富强必须进行改革； 改革不是一帆风顺的，它必须在同旧事物的不断斗争中发展壮大； 改革要不断的创新与发展，要与时俱进； 改革的政策要符合本国国情，不能生搬硬套； 改革要勇于突破旧制度的束缚。;北魏孝文帝改革：;作用：促进了民族融合。巩固了北魏政权的统治。;实战篇;材料题：;分析：;4、区分“从这三则材料中分别得到了什么启示？”和“从这三则材料中的到了什么启示？” 第一个问法表明让你总结出三则材料各自蕴含的启示。这就要求同学们将三则材料分别进行总结提炼归纳。 第二个问法表明三则材料有着相同或者相似的启示，需要把他们对比总结，找出三者都蕴含的启示。 5、按问题逐条解答，一定要分条解答。;专题四：中国古代的民族大融合;匈奴的兴起与汉朝的和战;3、 昭君出塞：汉元帝时期，宫人王蔷远嫁匈奴呼韩邪单于。沟通了汉匈之间的经济文化交流，确保了汉匈边界的长时间的稳定。;汉通西域：;4、 丝绸之路：是一条沟通东西方的道路，促进了东西方经济文化的交流。;专题六：中国古代的战争;本学期所提及的战争有： 涿鹿之战 牧野之战 城濮之战 桂陵之战 马陵之战 长平之战 巨鹿之战 河南战役 河西战役 漠北决战 官渡之战 赤壁之战 淝水之战等;1、涿鹿之战：炎黄部落同蚩尤部族的大战。 为华夏族的形成奠定了基础。 2、牧野之战： 公元前1046年 武王的军队攻灭商朝的一次战争。 对武王一方来说这场战争是正义性质的战争； 3 、城濮之战 桂陵之战 马陵之战 长平之战： 这四次战役都发生在春秋战国时期，城濮之战交战双方是晋国