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河北省唐山市开滦第二中学高中政治 第三单元 第七课 个人收入的分配 第二框 收入分配与社会公平导学案 新人教版必修1
PAGE
收入分配与社会公平
学习目标导航
【学习目标】
知识目标:1、理解收入分配公平的含义;注重收入分配公平的意义;实现收入分配公平的举措。
2、识记效率、公平的含义;效率与公平的辩证关系;理解如何兼顾效率与公平。
3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说明收入分配如何实现公平。
过程与方法:1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力2、培养学生全面系统地看问题,正确认识现实生活中的收入分配差距,提高综合分析问题的能力。
情感态度与价值观:通过本节学习,使学生认识到社会主义分配制度的优越性,并能正确认识和处理效率和公平的关系,树立效率意识,培养公平精神。
【重点难点】 1、实现收入分配公平的举措。
2、效率与公平的辩证关系;如何做到兼顾效率与公平。
【学习内容】
基础梳理预习
相关名词点击
1、收入分配公平
2、平均主义
3、两个比重、两个同步
4、初次分配
5、再分配
6、效率
7、效率与公平关系(是什么、怎样做)
主题探究诱思
找出概念中的关键词,区分相似概念
2、绘制如何促进收入分配公平结构图及效率与公平结构图(层次性、逻辑性——是什么、为什么、怎样做)
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探究活动:体验与感悟
某村有30亩河滩地,因常发洪水被各承包农户撂荒。村委会协调将其转包给一养蟹人,农户获得每亩100元补偿款。养蟹人每年净收益8万元。合同到期后,农户见有利可图要求收回土地,但农户无养蟹技术,好处无从实现。经村委会调解,养蟹人每年每亩再补偿100元。养蟹人之所以让步续约,是因为若不承包,收益为零,现每年只是减少了收益3000元。一年后,农户获得更多的土地补偿并参与蟹场生产,收入增加。养蟹人与农户关系改善,经营成本下降,且蟹的消费量上升,养蟹人净收益反而增加了1000元。
问题1:养蟹人与农户是否只存在利益的相悖?
问题2:作为养蟹人,他为什么会同意再补偿100元?做出这种让步的前提是什么?
问题3:如果农户要求养蟹人补偿额增加到1000元,将会出现什么结果?
问题4:为什么养蟹人补偿农户后,收益非但没有降低反而增加呢?
问题5:总结效率与公平之间的关系。并讨论,如何正确处理效率与公平的关系?
即时训练达标
1.判断:
(1)共同富裕就是要做到同步同时富裕。( )
(2)在我国的分配制度中,按劳分配体现了公平,忽略了效率;按生产要素分配体现了效率,忽略了公平。( )
(3)收入分配的公平就是要消除收入差距。( )
(4)收入分配公平就是要求社会成员平均分配产品。( )
(5)实现经济发展的目标必须坚持效率第一,公平是可有可无的。( )
(6)效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。( )
(7)投入越多,产出越多,这就是效率。( )
(8)人们总是追求以最少的投入取得最大的成果。( )
2.分配中,如果过分压低劳动报酬,则不利于调动劳动者的生产积极性,终将限制企业的发展。这说明( )
A.公平是提高效率的保证
B.要贯彻“效率优先,兼顾公平”的原则
C.效率是公平的物质前提
D.初次分配和再分配都要注重公平
3.现阶段不同群体的收入差距不断扩大,社会不平等问题越来越突出。有些人坚持效率唯一,认为公平是可有可无的。这种观点是错误的,因为
A.效率是公平的物质前提
B.公平是提高效率的保证,收入差距过大会阻碍效率的提高
C.效率已不重要,现在只需重视公平
D.过分强调公平会导致平均主义
4.“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。既要把“蛋糕”做大,又要把“蛋糕”分好,“蛋糕”分得不合理,会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须( )
A.正确处理集体与个人的关系B.正确处理积累与消费的关系C.正确处理效率与公平的关系D.正确处理发展生产与保障基本生活的关系
5.下列做法有利于社会公平的是( )
①取缔非劳动收入 ②没收过高收入 ③整顿不合理收入 ④提高低收入者收入水平
A.①② B.③④?C.②③ D.②④
课后作业延伸
一、单项选择题
1.联合国有关组织规定:反映收入分配差距的基尼系数若低于0.2表示收入绝对平均,0.2~0.3表示比较平均,0.3~0.4表示相对合理,0.4~0.5表示收入差距较大,0.6以上表示收入差距悬殊。2008年2月世界银行数据显示目前中国的基尼系数为0.47。这表明我国在收入分配上( )
①收入差距较大 ②收入差距悬殊 ③城乡差距造成了基尼系数的扩大 ④城乡作为两个部分自身的差距不是很大
A.①②③B.①②④C.①③④?D.②③④
社会主义初级阶段,在分配问题上,只考虑公平,不讲效率,不利于调动人们的积极性和创造性;而只考虑效率,又会过分拉大收入差距,不利于实现社会公平。所以正确的做法是,重效率,但不唯效率;讲公平,但不搞平均主义。
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