河北省唐山市开滦第二中学高中数学 2.3.2椭圆的简单几何性质二学案 新人教A版选修2-1.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中数学 2.3.2椭圆的简单几何性质二学案 新人教A版选修2-1 【学习目标】 1. 掌握直线和椭圆的位置关系及判定方法； 2. 会求直线与椭圆相交所得的弦长、中点弦、焦点三角形等问题； 【重点难点】 直线与椭圆的位置关系及其判断 【学习过程】 一、问题导学： 问题1.求下列直线与椭圆的交点坐标： （1）； （2） 问题2：直线与椭圆的位置关系： 一般地，设直线 ① 椭圆(＞0，＞0) ② 把①代入②得 则= （1）当＞0时，直线与椭圆C有_____公共点，此时称直线与椭圆C________； （2）当=0时，直线与椭圆C有_____公共点，此时称直线与椭圆C________； （3）当＜0时直线与椭圆C _____公共点，此时称直线与椭圆C________； 思考感悟1：当直线不存在斜率时，的方程如何设？与椭圆的位置关系又会怎样？ 思考感悟2：练习下面例题体会怎么运用直线与椭圆位置关系判别的？ 例：已知椭圆，直线l：，椭圆上是否存在一点，它到直线l的距离最小？最小距离是多少？ 通过例1、例2反思总结：判别直线与椭圆的位置关系的方法 问题3：通过下面的练习题，探讨直线与椭圆相交时怎么样求弦长？ 练习：经过椭圆的左焦点作倾斜角为60°的直线l，直线l与椭圆相交于A，B两点，求AB的长. 反思总结：弦长公式 斜率为的直线与椭圆相交于，则_______________________ =______________________. 注：当直线的斜率不存在时或为0时，如何求弦长？ 问题4：通过下面的练习，你能总结有关弦的中点问题的做法吗？ 练习：若直线l与椭圆椭圆相交于A，B两点，且AB的中点P的坐标为，求直线l的倾斜角. 反思总结：中点弦问题的方法 问题5：若点P为椭圆上任一点，F1，F2 为椭圆的两焦点，则的最大值为___________________ 若，则=___________. 反思总结：焦点三角形问题怎么解 二、课堂互动探究：典例精析 类型一 直线与椭圆的位置关系 例1. 已知过点P（—2，0）的直线与椭圆只有一个公共点，求直线的斜率的取值。 类型二 有关弦长问题 例2. 求直线:与椭圆交于A，B两点，求弦长的最大值及此时直线的方程. 类???三 有关中点弦问题 例3. 已知椭圆，过点P（eq \f(1,2)，1）作一直线交椭圆于A、B两点，若P为AB的中点， 求直线AB的方程. 类型四 有关焦点三角形问题 例4. 已知点P为椭圆上一点，F1，F2 为椭圆的两焦点，若，求的度数。 课后作业与练习： 1. 判断直线与椭圆的位置关系. 2. 求直线与椭圆的两个交点和原点所构成的三角形的面积。 3. 过椭圆的右焦点作倾斜角为30°的直线，交椭圆于A、B两点，求. 4. 以P（1，eq \f(1,8)）为中点作椭圆为y2+4x2=4的一条弦AB，求直线AB的方程。 5. 如果直线与椭圆有公共点 求k的取值范围. 6. 已知点P为椭圆上一点，F1，F2 为椭圆的两焦点，求的最大值。