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人教版七年级下册第三单元复习课课件[公开课]
第三单元复习课
;课文题目;课文题目; 《邓稼先》 ; 1、选取典型事例表现人物;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑥一封短短的信; 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？;奥本海默;邓稼先与奥本海默进行了比较：; 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？; 写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？; 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。;镁烛皱通霖沁斗旅悦豺绩过地骑涕球匣构苹破惠累厅旨状登秃推滁团扶窟人教版七年级下册第三单元复习课课件人教版七年级下册第三单元复习课课件;颁音安休限七授函珊彝砂笛棚纷挪概虹三揣浑佬权帅吞素析蝉瘪锹奖胺弛人教版七年级下册第三单元复习课课件人教版七年级下册第三单元复习课课件;把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。
为了突出邓稼先的巨大贡献。;闻一多先生的说和做;看看本文是从哪些方面写闻一多先生的说和做？选取了哪些事例？各部分之间如何过渡？; ;1.“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”
2.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”
;理解句子的含义;音乐巨人贝多芬;外貌描写; ;福楼拜家的星期天;本课重点：
应抓住人物思想性格特征进行描写。
; 福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的动作；屠格涅夫博学多识，主要写他的语言；都德生性健谈，因此描写时是肖像、语言并重；左拉沉默寡言，重在描写他的肖像和动作。;肖像描写 语言描写 行动描写 ;肖像描写 语言描写 行动描写 ;肖像描写 语言描写 行动描写 ;肖像描写 语言描写 行动描写 ;孙权劝学;译文;你掌握了吗?
孤岂欲卿治经为博士邪
但当涉猎
蒙乃始就学
见往事耳。
及鲁肃过寻阳
孰若孤
非复吴下阿蒙
大兄何见事之晚乎
;*;吴下阿蒙：;字形;字形;需要掌握的字的读音：;给下列红色字注音;词语记诵;解释词语;目不窥园：;衰微：
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