浙江省婺城区汤溪镇第二中学八年级科学下册 第3章 第1节 空气与氧气（第3课时）学案（无答案） 浙教版.docVIP

PAGE  第1节 空气与氧气 学校 八（ ）班 姓名 组别 一．课前尝试 氧气能使带火星的木条 。二氧化碳能使 变浑浊。 二．新知尝试 （一）．氧气的制取 （1）氧气的工业制取法 （一种常用的方法） 它是利用氧气和氮气的_______不同分离出氧气。具体步骤是：首先将空气___________除去杂质等，然后在_____和_____的条件下，使空气___________，控制温度蒸发液态氮气，沸点较低的________先蒸发出来，余下的是沸点较高的______色液态氧气，贮存使用。属于 变化； （2）氧气的实验室制取法（属于 变化） ①文字表达式 ， 化学式 。 ②文字表达式 ， 化学式 。 ③文字表达式 ， 化学式 。 （3）实验室氧气的收集 收集方法从氧气的密度和溶解性来考虑。氧气的密度比空气大 不溶于水 。两种方法都可用。 （4）实验室氧气制取时注意的事项 （以高锰酸钾制取氧气为例，阅读书本77页“过程”回答下列为题） ①检查装置的气密性。 ②实验装置的顺序从下到上，从左到右。试管夹夹在离试管口1/3处。 ③为防止高锰酸钾粉末进入导管，在加热高锰酸钾制取氧气时 。 ④为防止加热时产生的水分在试管口冷凝倒流而炸裂试管， 。 ⑤开始加热时为什么要来回移动酒精灯？ 。 ⑥开始加热时排出的主要是空气，当气泡连续．均匀的排出时才是氧气， 所以 ⑦为防止水槽中的水倒流而炸裂试管，停止加热时，先 ，然后再 。 （二）催化剂（阅读书本76页第一段） 催化剂：在化学反应中，只起 的作用，本身的 和 在反应前后都没有改变。工业上又叫 。 （催化剂：“一变二不变”。一变 二不变 。） （三）化合反应和分解反应 1．化合反应是由 或 的物质参与生成 物质的化学反应。 2．分解反应是由 物质参与生成 或 的物质的化学反应。 三．同步尝试 1．工业上利用液态氮和液态氧的 不同，采用 的方法制取氧气。 2．结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题： （1）写出标号仪器的名称： ① ② （2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。 （3）能用D装置收集的气体，必须具备的性质是 四．变化尝试 3．下图是实验室用于制取．干燥和收集气体的装置图．实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题： 制取氧气的发生装置应选择（填装置编号） （2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→ （3）收集一瓶氧气．燃烧匙里放少量硫粉，加热直至燃烧，把燃烧匙伸进盛满氧气的集气瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出 火焰。 五．综合尝试 4．某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质 （1）该同学制备氧气是应选用的药品是 （限选：H2O2溶液．MnO2．KMnO4） （2）夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水??下，然后 ，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气． （3）添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作是 六．归纳尝试