24.《人类的老师》优质课课件.ppt

人类的“老师”;1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。;学习生字;了解课文内容： ;读课文思考：; 人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？ ;根据鸟儿的飞行原理发明了飞机; 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸。 ;根据蜻蜓（防止翅膀颤抖的特点）改良了飞机 ;根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了具有各种优良性能的新式飞机。;;; 你能选用下面的句式把这一段的主要内容说清楚吗？ 科学家从_______得到启示，发明（解决、造出）了_______。 ;研究鸟类飞行的原理，发明了飞机； 研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象，避免了机毁人亡的惨祸； 研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 ;;讨论探究：　 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力？ 薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力， 是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”（人民大会堂、北京火车站）;鸡蛋那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到蛋壳的各个部分.;根据袋鼠（会跳跃）造出了越野汽车;;根据鱼儿（水中自由升降）造出了 潜水艇;总结：自然界的生物真是人类的好“老师”啊！;延伸拓展