第一课儒家文化创始人孔子lzq910.pptVIP

2004年全球联合祭孔，各地开展各式各样的活动纪念孔子，孔子成为当年的文化焦点，俨然是当时全世界的超级男生;第1课;一、追求礼乐的一生;十五岁时下决心学习； 三十岁时建立起自我； 四十岁时成为智者，不再迷惑； 五十岁时懂得认同天命； 六十岁时能听得进不同的意见； 七十岁时可以随心所欲，却不违反礼制规矩。 ;;1、 青少年孔子： (1)立志: 自学礼乐--做礼乐制传人 （2）成果：自学成才 三十而立--主持祭祀和丧葬礼仪的儒士(礼乐专家) 2.开始创办私学，收徒讲学: 培养礼乐之人 ;;4.周游列国--宣传礼乐主张;▲孔子55岁，离开鲁国，到外国去寻找出路，开始了周游列国的旅程.　　 ▲鲁定公13年十月，孔子带弟子离开卫国，打算去陈国。路过匡城时，因误会被人围困了5日，逃离匡城，到了蒲地，又碰上卫国贵族公叔氏发动叛乱，再次被围。逃脱后，孔子又返回了卫国。 ▲鲁哀公3年,孔子60岁，去郑国,被人嘲笑,称之为”累累若丧家之犬”。孔子欣然笑曰：“然哉，然哉！ ▲鲁哀公十一年,孔子68岁,在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。 鲁哀公16年，孔子73岁，患病，不愈而卒。 ?;4.周游列国--宣传礼乐主张;5、献身文教（ 晚年时期）--传承礼乐文化;二、开创儒家思想;1.君臣有别，长幼有序 2.季氏大夫跳“八佾舞” 孔子愤慨地说：“是可忍孰不可忍” 3.非礼勿视，非礼勿听,非礼勿动。;;材料阅读： 1.“仁者爱人” 2.“己所不欲，勿施于人” 3. “仁者人也，亲亲为大”——《中庸》 4. “为政以德，誓如北辰，居其所而众星共之。” ;（2）伦理思想：“仁”;思考：仁与礼的关系怎样?;⑶中庸之道;;⑶中庸之道; 和而不同谓和睦相处，但不盲从苟同。 君子是要有胸怀，又要有坚持原则精神的。 胸怀宽阔，就善于与人沟通，交流；就听得进各种意见；别人的意见能使你清醒，能使你看到自己的短处和缺点。改正缺点，就是进步。 在日常生活中，所谓和而不同，就是对上不盲目附和，提出不同意见，使决策更完善；对下能容纳和听取不同意见，与持不同意见的人和睦相处，相互切磋。 所谓同而不和，则是对上迎合附和，不表示不同意见；对下搞一言堂，自己的意见只能赞成，不能反对，排斥不同意见和有不同意见的人。 ;探究：我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是 不讲原则吗？是墙头草两边倒吗？;练一练： １、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 　　　　　　　　　　——《论语．颜渊》 ２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？ 　　　　　　　　　　　——《论语．八佾》 ３、道（引导）之以政，齐（齐有序，引申为管理）之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。　　　 ——《论语．为政》 ４、君子和而不同，小人同而不和？　 　　　　　　　　　　　——《论语．子路》 请回答 （１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。 （２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的原因和目的;三、古代大教育家——万世师表 ; 小结： 1.孔子生平主要事迹？;3.孔子的业绩：;（2）打破教育垄断，创办平民学校。 办学理念：有教无类 教育目标：君子风度 教学方法：因材施教 教育成果: 成绩斐然;（3）整理古代典籍，传承中华文明;四.孔子对后世的影响;组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立 ;非洲首家孔子学院将落户肯尼亚 ;四、孔子对后世的影响;拓展一：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？;四、孔子对后世的影响; (2004年上海高考)2004年4 月,美国副总统切尼在复旦大学发表 演讲,校方赠送切尼一件礼物。 事后,几位学生议论为什么送 这件礼物。 甲说：“估计是宣传中国古代优秀 的教育思想。” 乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界 了解中国。” 丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早 两千多年。”…… 问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。; 侧重孔子是中国古代教育家或孔子的有些教育思想至今仍有现实意义;1.体现孔子思想保守的一面的是（　　） A．仁者爱人 B．克己复礼 C．为政以德 D．当仁不让于师 2、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 A 满足新兴地主阶级的政治需要 B 抑制统治者的暴政 C 成为各国变法的理论依据