《二氧化碳的实验室制取与性质》实验教学案例-.docVIP

《二氧化碳的实验室制取与性质》 学生实验课教学案例 本节课主要是通过学生的自主探究，掌握二氧化碳的实验室制法和主要性质。练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体;练习相关化学基本操作,结合我校学生实际水平, 本节课采用“小组合作”的教学模式，通过实验操作、实验设计等活动，增进学生的合作机会，增强学生的合作默契，同时体验实验方案、实验操作成功的喜悦, 基于学生认知层次不同，我将学生分为A、B两个层次；A层为学有余力者，大多是班级中上学生，为他们设计的实验内容可适当增加难度，以满足他们的需求,同时可以引导较弱的学生,而B层学生多数为学困生，为了激发他们的学习兴趣，在实验内容的设计上可适当降低难度，让他们在完成简单的实验探究及操作的过程中感受成功的乐趣。 A组实验内容： 1、收集二氧化碳：利用教师提供的仪器组装制取二氧化碳的??生装置和收集装置或者自己选择有关仪器，设计实验装置并制取和收集二氧化碳。 （九五武勃勃、章杰等） 2探究二氧化碳的性质；向一只盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，观察所发生的现象。 3、检验二氧化碳的水溶性 往盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入少量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，震荡。 。 4、将二氧化碳的通入紫色石蕊试液中，观察所发生的现象。然后将变红的试液在酒精灯上加热，观察现象。 5、将二氧化碳通入澄清的石灰水中，观察所发生的现象。 石灰水中的溶质为氢氧化钙【Ca（OH）2】，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水。 上述反应可用于检验二氧化碳的存在。继续向变浑浊的石灰水中通入二氧化碳，观察现象。 B组实验内容： 1、收集二氧化碳：利用教师提供的仪器组装制取二氧化碳的发生装置和收集装置并制取和收集二氧化碳。 2、探究二氧化碳的性质；向一只盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，观察所发生的现象。 3、将二氧化碳的通入紫色石蕊试液中，观察所发生的现象。然后将变红的试液在酒精灯上加热，观察现象。 4、二氧化碳通入澄清的石灰水中，观察所发生的现象。 石灰水中的溶质为氢氧化钙【Ca（OH）2】，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水。 教学过程中，改变原来的授课方式，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情境当中，启发学生探索和发现，激发学生思维，让学生分析问题，解决问题，并把化学思维引入课堂，让诸多教育因素生动自然地产生作用以达到教学目的。实验开始,先提出问题:实验室制氧气的原料？化学方程式？实验装置？能不能利用制氧气的装置来制取二氧化碳呢？（学生回答）对主要内容进行必要的回顾,熟悉.再按照要求去做，在做的过程中继续呈现问题：怎样判证明制得的气体是二氧化碳？怎样判断瓶中是否充满了二氧化碳气体？最后交流：根据化碳的性质，谈谈二氧化碳有哪些用途？ 本节课的一系列学习活动过程，师生双方相互配合，相互了解，处于协作关系（新型的师生关系）。这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，保持学生学习化学的积极性，体验学习化学的快乐，使学生学会“自主学习、合作学习、探究学习”。 教师：陈洁