古诗鉴赏4选编.ppt

高考专题辅导 古代诗歌鉴赏之评价思想内容;评价思想内容;①注意诗歌种类及其情感;②古诗中常见的思想感情;（一）忧国伤时; 春望 （杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。;1、?驰骋沙场、建功立业的渴望、向往 如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》；?2、保家卫国的决心? 如：王昌龄《从军行》；?3、报国无门、壮志难酬、年华消逝的悲伤?、悲叹。 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》 ?4、山河沦丧、理想不为人知的痛苦、愁闷、苦闷 如：陆游《示儿》如：屈原《涉江》。 ;1、漂泊在外、羁旅愁思---寂寞、孤独、凄凉、愁苦 ?如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》；2、思亲念友---思念?如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》；3、边关思乡---思念 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》；4、闺中怀人?---思念 如：王昌龄《闺怨》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) 。;渔家傲 （范仲淹） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！;?1?、昔胜今衰、古今变化、物是人非的感慨?、感叹 ?2、借古讽今、借古伤今的情怀---悲伤（借古人的遭遇类比自己的遭遇，抒写怀才不遇、壮志难酬、报国无门的悲伤。）? 3、渴望、赞扬---借古人建功立业的事迹、表达自己渴望建功立业的雄心。;乌衣巷（刘禹锡） 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。;?1、归隐后寄情山水、田园的悠闲、闲适、恬淡的情怀? 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；?2、热爱、喜爱、向往---厌弃官场、对自然地热爱、对自由的向往。?;寄情山水 田园的悠闲;（六）长亭送别;归纳整理有关感情的术语;归纳整理有关感情的术语; ③ 评价思想内容 鉴赏方法指导：;例１．驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 ;（二）抓典型意象，探究内涵;2.借助意象，体味情感。 　　例：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。;（三）抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐景”和“哀情”，特别要留意修饰景物的的形容词，如“孤云”、“凉床”等，还要留意古诗常用“以乐景写哀情”的手法。如杜甫旅夜抒怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。;1、认知精妙词语：生动、富有表现力词语（动词、形容词、虚词等）及情感语言 例：明月别枝惊鹊 惊：使……鹊惊 　 日出江花红胜火 胜：超过 山寺月中寻桂子 寻：找 体会意境：明月别枝惊鹊（依恋美好情） 　　　　　“寻”、“胜”（清闲、幽静，绚烂）;　　例：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。此中有真意，欲辨已忘言。 ;（六）注意题目、抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。 征人怨 唐.柳中庸 　岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。;（七）抓住注释 注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如：;注意注释 闺意献张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？” [注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。 酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。;（八）理解作者------独特的人生经历与作品风格： 　 杜甫：忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格 　李白：愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格 辛弃疾：抗金复宋的大业 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。; （九）体察背景：