溶质的质量分数和化学方程式的综合计算教案.docVIP

《溶质质量分数和化学方程式的综合计算》教案 一、教学目标 1、 知识与技能 （1）、进一步巩固根据化学方程式计算的基本方法和解题格式。 （2）、初步掌握有关根据化学方程式计算与溶质的质量分数融合在一起的复合型题目。 2、 过程与方法 提高学生分析问题、解决问题以及知识综合运用的能力。 3、情感态度与价值观 （1）、学会严谨求实的科学学习方法。 （2）、培养具体问题具体分析的能力。 二、教学重点：?根据化学方程式计算与有关溶质的质量分数计算的综合运用。 三、教学难点：两种计算类型的有效衔接。 四、教学方法：?讲练结合 五、教学过程： 教师活动学生活动设计意图新课引入：前面我们已学习过有关化学方程式的计算。但在日常生活和工农业中，对于一些实际问题的解决往往多种计算类型并用，今天我们就尝试着解决根据化学方程式计算与有关溶质的质量分数计算的综合运用问题。 新知探究： 例1、100g某硫酸溶液恰好与13g锌完全起反应。试计算①生成氢气的质量②这种硫酸溶液中溶质的质量分数。 提出探究问题 （1）怎样求出氢气的质量？ （2）计算式用哪个量来计算？为什么？ （3）要求硫酸溶液中溶质的质量分数需要知道哪些量？ （4）100g某硫酸是指什么？与锌反应的是硫酸溶液中的哪一部分？ （5）如何计算与13g锌恰好完全反应的硫酸（溶质）的质量？ 课堂练习： 有50g稀盐酸溶液恰好与2.4g镁完全反应，求①产生氢气的质量②此盐酸溶液中溶质的质量分数。 （学生板演，教师巡视指导） 教师总结：有关根据化学方程式计算与溶质的质量分数融合在一起的复合型题目，一般由两部分构成，着眼点应放在溶质质量分数的计算上，计算所用到的量如从题意无法直接得到，应根据化学方程式求得。 例2、我校某化学小组为了研究黄铜的成分，称取10克黄铜，研成粉末后，加入盛有100.2克的稀硫酸烧杯中，恰好完全反应。反应结束后烧杯内物质质量为110g。请你计算： (1)生成氢气的质量为 g。 （2）黄铜中铜的质量分数。 (3)硫酸溶液中溶质的质量分数？ 提出探究问题 （1）反应前烧杯内物质的总质量是多少？反应后烧杯内物质的总质量比反应前少了多少？ （2）减少的质量是那种物质的质量 （3）黄铜的组成是什么？ （4）产生的氢气是由什么物质反应得到的？ 课堂练习： 取20g石灰石样品，放入盛有126.4g稀盐酸的烧杯中，石灰石中的碳酸钙与盐酸恰好完全反应（杂质不反应，也不溶解），烧杯内物质质量变为142g。则 （1）二氧化碳的质量是多少？ （2）石灰石的纯度为多少？ （3）盐酸溶液中溶质的质量分数为多少？ （1）反应前烧杯内物质的总质量是多少？反应后烧杯内物质的总质量比反应前少了多少？ （2）减少的质量是那种物质的质量？ 本节小结： 在溶液中进行的化学反应，进行有关计算时应注意以下几点： 1.不能将溶液的质量代入化学方程式进行计算。应先将溶质的质量利用质量分数的表达式求出来。 2.求溶液中溶质的质量分数时，溶质质量可由化学方程式的计算直接求得。 布置作业：课本222 第6题  思考、讨论 教师引导，学生相互讨论、相互纠正，师生共同完成例题。 指定一名学生学生板演，其他学生先独立完成，再小组内互查 教师引导，学生相互讨论、相互纠正，师生共同完成例题。 指定一名学生学生板演 其他学生先独立完成，再小组内互查  明确学习目标 提出探究问题，引导学生探寻解题思路。 巩固例题1 归纳、总结、从而形成自己的理论 提出探究问题，引导学生探寻解题思路。 巩固例题2 归纳、总结、从而形成自己的理论  《溶质质量分数和化学方程式的综合计算》教案 授课班级：九年级（19）班 授课教师：滕好超 授课时间：2012年12月15日