微课教学设计(李蓟红).docVIP

《绿色植物是食物之源》微课教学设计 授课教师姓名李蓟红学科初中生物教龄26微课名称 绿色植物是 食物之源 视频长度 7分46秒 录制时间 2014.12.28 知识点来源 学科： 生物 年级： 七年级上册 教材版本： 苏教版 知识点描述 认识人和动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。 预备知识 听本微课之前需了解的知识：光合作用的原理及意义 。 教学方法讲授法，ppt多媒体展示，练习巩固。  适用对象 七、八、九年级学生 微课背景 本节内容来自苏教版七年级生物上册第七章第一节的内容，通过多年教学发现，本节知识点内容难度不大，是七年级生物上册最后一个章节的内容，大部分教师认为不太重要，很容易被忽视。故此想到用微课的形式进行拓展教学，便于学生很好地进行自主学习，能够懂得植物和人类生存的相互关系，从而可以提升每一个学生的生物科学素养。 微课目标1. 举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2. 培养学生分析、归纳问题的能力，搜集资料、获得信息的能力。 3. 培养热爱植物、保护环境、关爱大自然的情感。教学过程  内 容 时间 片头 （30秒以内） 【链接知识】 光合作用的意义？ 1分10秒左右 正文讲解 （5分钟左右） 【基本知识】 （一）人类的食物来源 活动一：小组合作交流并完成表格 。 人类的食物都直接或间接来源于绿色植物； 如果没有绿色植物，人类将无法生存。 活动二：联系生活实际举例。 1.小麦、玉米、水稻是人类的主要食物，产量居世界前三位。 2.植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。  2分50秒左右  （二）动物的食物来源 活动三：观察食物链。 因此。草食动物、肉食动物和杂食动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。  1分钟32秒左右  【拓展知识】 （三）你知道微生物的食物来源吗？ 活动四：查阅资料，拓展交流。 微生物的“食物”（营养物质）种类繁多，在自然界中有成千上万种 物质可被不同的微生物利用。18秒左右 （四）知识提升 我们饮用牛奶所获得的能量最终来自太阳，你同意这种观点吗？说说理由。42秒左右  (五)课外探究 猪笼草是一种食虫植物，是不是可以说动物也是食物之源呢？为什么？48秒左右 结尾 （30秒以内） 讲解完毕，谢谢大家！ 30秒以内 自我教学反思  通过这节课引导学习，学生从多角度进入学习和探讨，让学生把日常生活中的知识与生物学联系起来，锻炼了学生的逻辑思维能力，增强了科学探究的愿望，能认识到绿色植物在生物圈中的重要作用，从而培养了学生热爱绿色植物热爱大自然的情感。采用图片，填表等直观方法让学生增强感性认识。通过总结，练习达到理性认识