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PAGE  PAGE 3 兴宾区实验小学导学案 一 年级 学科： 数学 课题 7 整十数加一位数及相应的减法 第四单元 课型 准备课+展示课 使用时间： 2013 年 月 日 星期 主备人： 学科组员： 学科组长： 三备人： 【教学内容】小学一年级下册人教版，课本第48页的例8，整十数加一位数及相应的减法。 【教学目标】 知识与技能：结合数的认识，让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算。 过程与方法：通过学习巩固数的组成概念，渗透“减法是加法的逆应算，与加法交换律”等运算定律。 情感态度与价值观：培养学生运用所学知识解决简单实际的数学问题的意识与能力。 【教学重难点】重点：让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练的口算。 难点：算法的多样化的思维的培养，培养学生思维的灵活性。教学内容提要 （描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项 ?学生要做什么（问题、任务、活动、作业） ?学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 ?学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项 ?教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)； ?怎样检测学生学习效果并反馈。 ?预设点拨问题一、 导入 新课   学生独立思考，个别汇报。出示填空卡片： 1、50是（ ）个十，90是（ ）个十。 2、67里面有（ ）个十和（ ）个一。 3、8个一和5个十合起来是（ ）。 4、6个十和4个一合起来是（ ）。 师：同学们答题真棒，能熟练掌握了100以内的数的组成。今天我们就来学习：整十数加一位数及相应的减法，（板书课题）师边板书课题边提问：同学们有信心完成这一节的任务吗？一、课外知识： 整十数加一位数及相应的减法的计算是学生掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的，学习100以内数的组成为加减法计算奠定基础。拼摆和看图列式渗透加法交换律和减法是加法的逆运算，同时也为后面学习100以内加减法的口算和笔算做准备。 二、课内知识： 结合数的认识，让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并你熟练地口算。了解加减法算式中各部分的名称。利用情境，组织学生对算理进行讨论，算法多样化的思维培养。 三、探讨的重点问题： 进一步熟练整十数加一位数及相应的减法的口算方法，优化计算方法。。二、 明确 目标  自主探究法与合作交流法，探讨多种算法。运用引导探究法，组织学生在具体情境中对算理进行讨论，并掌握算法。三、 小组 学习 + 展示   1、独立思考，个别汇报。 2、独立完成，全班交流。 布置任务+板书重点知识+点拨 教学例8。 师：老师到商店里买了一些本子，你看。（出示教学情境图） 提问：你能根据这张图提出数学问题吗？ 预设：一共有几本本子? 师：该怎样列式计算呢？ 【预设】：30+2 或 2+30 提问：30+2等于多少？你是怎样算的？ 【预设】：3包本子是3个十，加上2本（2个一），一共是32本。 【点拨】：这道整十数加一位数还可以这样算，想大数，数小数。 师：你能根据这张图列出两??减法算式吗？ 【预设】：32-2 或 32-30 提问：怎样计算？你是怎样想的？ 同桌交流，个别汇报。 【预设】：32-2，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十就是30。 32-30，32里面有3个十和2个一，去掉30个，还剩2个一就是2。四、 小结  全班交流 通过今天的学习，我们又学到了有关计算的一些知识，你认为在计算这类加减法时要注意哪些问题？五、 当堂 检测 独立完成、同桌交流订正，展示。 完成课本第48页的“做一做”第1题。 先让学生摆小棒，再引导学生根据所摆的小棒写出相应的算式。 2、完成课本第48页的“做一做”第2题。 3、完成课本第49页练习十一的第3、5题。六、 拓展 提升 独立思考，全班交流。一共有56只鸭子，其中白鸭子有50只，黑鸭子有多少只？ 反思