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议论散文两篇“窗”“门”演示课件2
; 一般来说，广义的散文包括叙事散文、议论（哲理）散文和抒情散文等，狭义的散文只指抒情散文。议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。;窗;学习目标;钱钟书; 钱钟书(1910--1998)字默存，号槐聚。江苏无锡人。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。; 1941年回家探亲时，因沦陷而羁居上海，写了长篇小说《围城》、短篇小说集《人·兽·鬼》、散文集《写在人生边上》。1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。著有《管锥编》，对中国著名的经史子古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。;;全文脉络;品读鉴赏;“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”联系课文理解、比较门和窗的不同意义。;“这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”怎样理解这句话中的含义？;“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。”
句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什么？ ; 如何理解“关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想” ？ ;主旨探讨;艺术特色;《窗》两篇比较;作 业;门;学习目标;作者简介;整体感知;第1段： “开门和关门是人生中含意最深的动作。”
第2段： “没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。”
第3段： “当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢?”
第4段： “门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”
第5段： “开门的方式也是多种多样的。”;第6段： “门是隐秘、回避的象征。”
第7段： “开门是???个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”
“门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。” “每一扇门的关闭就意味着一个结束。”
第8段： “开门和关门是严峻的生命流动的一部分。”
第9段： “一扇门的关闭是无可挽回的。”
“门一关上，就永远关上了。;二（2—8）开门关门的含意。;精华鉴赏;二、人不是在一起牧放的马群。;写作手法——象征;课后练习思考讨论
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