建立可持续发展数字校园资源应用的建设思考.docVIP

PAGE  PAGE 6 建立可持续发展数字校园资源应用的建设思考 垫江县教育委员会　杨生玉　 前言：自去年底重庆市教委提出“五个校园”来，校园悄悄发生着变化。全市各级各类学校今年已启动了“平安校园”、“健康校园”、“绿色校园”、“数字校园”和“人文校园”等“五个校园”的建设。其中“数字校园”着眼于教育信息化建设，促进城乡教育资源共享，推进教育现代化。构建基础教育、中职教育、高等教育、终身教育和教师教育“五大信息资源库”。如何建立可持续发展的“数字校园”呢？笔者就数字校园资源应用谈谈我的思考。 一、数字校园资源应用系统建设标准和规范 数字校园资源应用系统是指在数字校园网络上运行的各类软件系统。主要包括电子校务系统、教学支撑系统、学习交流系统、资源应用系统和“一卡通”系统五大系统组成。 建设标准和规范：衡量“数字校园”的指标，其中一个重要指标是数据量的大小，除各类基础空间数据的数据量外，学生全面素质发展数据库、教师教学资源库的形成是数字校园有别于其他的突出特色。建立在此基础上的数据挖掘是数字校园的核心特点。“数字校园”另一项基础是人，管理“数字校园”和使用“数字校园”的人。与管理我们的“现实校园”相对应，管理“数字校园”要逐渐建立起相应的机构和规范，要不断对网络系统和数据进行建设、更新、维护和升级，并协调用户的访问。除管理“数字校园”的人以外，培养使用“数字校园”的人也是一项重要的基础工作。只是建了“数字校园”而没有人用，是一种浪费，也产生不了社会经济效益。只有全体师生应用“数字校园”才可以产生巨大效能。 二、如何建立可持续发展的数字校园 数字校园的建设规划（如图） 数字校园资源应用工程 1）电子校务工程：电子校务工程分两步实施：第一步在校园网上建立学校办公的“门户网站”。（档案室、校长办公室、图书馆、医务室、总务处、教学处、教育处等等）。这里又分两个层面，一是部门上网（通过网站对外宣传、建立与教师、学生的新沟通渠道，为网上办公创造条件），二是部门联网（依托校??公用管理信息平台，为各部门建设虚拟专网，避免重复投资、分散建设，节省成本、确保网络安全。）；第二步是在政务公开的基础上推动网上办公。这里的网上办公，强调由办公自动化向管理信息化的转变。 2）电子教务工程： 常规的学生学籍管理、考务管理、课程课表管理（必修、选修）、教师继教、培训的开展与管理、教师课堂教学评价与考核的开展与管理、语音信箱管理等都要转移到网上进行，与相应的应用软件配合，提高管理效率和科学性。 3）教育、教学、科研信息网络工程： 校园教学、科研信息网络是一项由学校启动，各教研室、实验室、年级组、图书馆、课题组、学生网站、学生社团广泛参与、联合共建、互联共享的校园系统工程，是数字校园应用的主体。一改过去教学软件类型中的课堂演示型、学生自主学习型、专业训练型，课外检索阅读型的单一模式，形成一种大容量、开放式，充分体现交互、合作、符合学生认知规律，并适应网络发展的新形式。这种软件的架构可以将教师的备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、乃至个别化学习、在线考试、远程教学等教学环节统一包容进来，从而充分发挥Internet或Intranet的优化教学信息流通环境的功能，实现真正的数字化教学，显示出其强大生命力。 4）校园后勤保障信息系统工程： 包括校园财务管理系统、校园固定资产管理系统、校园一卡通工程(学籍管理、身份识别、无现金支付等；校园个人数字助理)、校园设备维修登录系统等。 5）远程教育、社区服务信息化应用工程（网校） 基于网络的异地、异步、互动式远程备课、授课、课后辅导、考试等等，构建真正意义上的远程教学多维信息流通环境；面向社会的开放式办学体系的建立； 6）数字班级工程： 是数字校园的重要组成部分，为学生搭建信息活动平台；依托学生网站、学生社团，建立班级网页和学生个人网页，提供创造的时空； 基于空间数据基础设施及学生全面素质评价采集系统，建设学生综合素质评价监控、运行管理系统，并进一步进行数据挖掘。 三、集中管理，各校分布式存储，形成资源共享 学校安装“校校通软件”或其他相关软件架构服务器平台进行管理，实现各校资源共享。数字校园的用户分为内部用户和外部用户，内部用户主要包括学校级用户、学生用户等，外部用户主要包括上级主管部门用户、兄弟学校用户及其他单位用户等。 学校推荐优质资源由校统一上传县级资源管理平台，实现县内优质资源共享。 四、以管促用，初探建立数字校园应用评价指标 １、基础数据库建设评价指标 （1）数字图书馆建设 建立了馆藏书目电脑管理系统，可评为及格；建立了网络或有光盘塔，通过本馆可以检索外馆图书资料，可评为良好；建立了非书资料库和部分全文库，互联网畅通，可评为优秀。 （2）教学资源库建设 学校对教学资源库建设重视，已经立项并开始建设，