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PAGE  PAGE 6 也谈微型环保化学实验 江苏省常州市新桥中学 213032 芮骏茹 摘要：环境与发展问题，已成为当今世界共同面临的两难选择，成了对21世纪人类最严峻的挑战，人类不得不面临新的环境问题。为了从根本上预防和治理环境污染，必须依靠近年年在国际上引起极大关注的化学领域——绿色化学，而绿色化学实验是绿色化学的一个分支。绿色化学实验就是尽量地减少公害，污染的实验，也称清洁实验。因此，开发绿色化学实验不但可以预防污染，从根本上减少乃至杜绝污染，而且还能培养学生各方面的能力。主要体现在以下几个方面。 关键词：微型环保实验 一、实验微型化。 我们知道，化学是一门以实验为基础的学科，化学教材中有60%多的知识是通过实验引入或阐述的。所以实验教学与绿色化学的联系最直接、紧密，是培养学生“从我做起”的好阵地，能促使学生知、情、意、行统一协调发展。化学实验，像制备SO2、NO2等气体，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生的健康。因此，应尽可能利用少量反应物，把污染减少到最低程度，并且用试剂吸收这些尾气以消除或减少有害气体的排放。因此，应设法使实验微型化——微型实验。 1、化学实验不仅使药品的用量减少，而且可以降低仪器的成本，节省实验的经费。微型化学实验采用的实验仪器均为小型化或微型化的，其体积有限，因此大大减少了试剂的用量。同时许多微型化学实验仪器可用一些废弃物来代替，使得化学实验经费大大降低。 2、微型化学实验可减少对环境的污染并提高实验的安全性。 在进行有些实验时，特别是制备实验，经常会产生一些有害物质，严重污染周围的环境。例氯气的制备及性质实验，苯及其同系物的性质实验，一个实验室20多组学生做相同的实验，泄漏或释放出来的大量有毒气体严重污染实验室，影响实验室的正常进行。若改为微型实验，则污染程度大大降低。如我对H2S和SO2的反应做了如下改进（如图1所示），避免了有害气体的排放。 ⑴⑵⑸青霉素 ⑶⑷输液球截制而成漏斗 ⑹气球 我对电解水的实验进行改进??如图2所示），当改用微型实验后，由于电解水出来的氢气和氧气的量不多，所以点燃后爆鸣声清脆，绝对安全可靠。 1、一次性针管 2 、输液球截制三通 3、铜丝电极 4 、尖嘴导管 5、输液球截制而成盛液容器 3、微型化学实验有利于学生观察能力的培养。 微型化学实验，由于实验仪器缩小，药品用量减少，反应时间缩短，因此，在实验过程中为了取得理想的效果，对同学们的观察能力便有了更高的要求。 4、微型化学实验有利学生创造思维的发展。 由于教学条件的限制，许多学校的演示实验，分组实验的情况不尽人意，这不利于学生想象力，直观思维能力和发展思维能力的培养。当采用微型化学实验后可大大改善这一状况。由于微型化学实验仪器价格低廉又可用代用品替代，所以便于让每一个学生均亲自动手做更多的实验，去发明自制一些简易代用的仪器，去探索实验条件的改进和实验内容的改革，从而使学生获得知识经验和行为变化协同发展，使感性认识和理性认识实现有机融和，有利于创造思维的发展，如我校高一（10）班学生陆飞跃自制的钠与水反应的微型实验（如图3） ⑴矿泉水 ⑵破试管 ⑶输液管 ⑷酒精灯 ⑸针头⑹钠条⑺铁丝网 5、微型实验有利于提高学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。 应当说，微型化学实验教学由于其“小、快、灵”的特点，使其实验操作难度较常规实验更大，这就要求学生在做实验时更加仔细、认真，掌握正确的实验操作方法，否则有可能观察不到应有的实验现象或得不到较好的效果。另外，微型化学实验的小巧仪器，快捷反应很容易引起学生做实验的兴趣，激发深入研究问题的兴趣，自然而然地养成了严谨的科学态度。 二、废物再利用。 在做微型化学实验时，许多微型仪器都来自于我们身边的废物。教师在教学过程中应随时注意收集，同时引导学生及时收集身边各种有用的东西。如：废弃的青霉素药瓶、医用输液管、玻璃胶水瓶、墨水瓶、废电池、眼药水瓶、洗发膏的塑料盒、矿泉水瓶等。用青霉素瓶做广口瓶，以洗发膏的塑料盒做水槽，以眼药水瓶做滴管，以医用废弃的输液管做长颈漏斗或做导气管，以饮料管做导管。这样不但可以克服教学困难，保证实验顺利进行，而且还能增加学生亲自动手设计，学习微型化学实验技术的机会，培养环保意识，培养学生艰苦奋斗的精神，提高动手能力和就地取材的能力，同时也开阔了学生的思维，有利于创造思维能力的培养。 三、实验室“三废