湖北省黄石市第十中学八年级生物下册 第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传教学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE  人的性别遗传 教师寄语：性别你无法选择，前程由自己决定。 教学目标： 　 　1、知识与技能：说明人的性别差异是由性染色体决定的；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 　　 2、过程与方法：学生通过活动来体验学习产生的过程，学会科学地理解和正确地对待性别遗传的问题。 　　 3、情感态度与价值观：能用科学的态度看待生男生女的问题。 教学重点和难点： 　 　性别遗传的特点。 生男生女机会均等。 课时安排：1课时 课前准备： 　　学生课前准备：分别调查一个小组、一个班、一个年级、全校的男女学生数。 　　教学器材：代表精子、卵细胞的卡片，信封，记录表。 教学过程 一、情景导入 生男生女到底是怎么回事呢？这与遗传有关吗？ 二、温故互查 1、孟德尔对豌豆杂交试验的解释。 2、禁止近亲结婚的原因。 三、设问导读 阅读教材3942页内容，完成下列问题: 1、请同学们认真阅读课本P37，并仔细观察P37男、女成对染色体排序图，并思考下列问题： （1）男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？ （2）男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？ （3）男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别？ （4）想一想，就染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体？男