高中数学3—2第4课时空间向量与空间距离(选学).pptVIP

【课标要求】 ;空间中的距离 ;想一想：在求两条异面直线间的距离，直线到平面的距离，两个平面间的距离时能转化为点到平面的距离求解吗？ 提示　能．因为直线与平面平行，两个平面平行时，直线上的点或其中一个平面上的点到另一个平面的距离均相等，而两条异面直线可以构造线面平行，所以在求以上距离时均可转化为点到平面的距离． ;名师点睛;因此用向量法求一个点到平面的距离，可以分以下几步完成： (1)求出该平面的一个法向量； (2)找出从该点出发的平面的任一条斜线段对应的向量； (3)求出法向量与斜线段向量的数量积的绝对值再除以法向量的模，即可求出点到平面的距离． ;题型一　求两点间的距离;规律方法 求两点间的距离的向量法主要是坐标法(易建系的)和基向量法(各基向量的模和夹角已知或可求)，利用向量模的定义求解． ; 如图所示，在120°的二面角α -AB-β中，AC?α，BD?β且AC⊥AB，BD⊥AB，垂足分别为A、B，已知AC＝AB＝BD＝6，试求线段CD的长． ; 正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为1，利用向量法求点C1到A1C的距离． [思路探索] 本题可先建系，再按求点线距的步骤求解． ;规律方法 利用向量求点线距时，不用找到点在直线上的垂足，直接按向量法的求解步骤来求就行，同时线上的点可以任意取，但一般选择特殊点，同时直线的方向向量也可以任意取． ; 如图，P为矩形ABCD所在平面外一点，PA⊥平面ABCD，若已知AB＝3，AD＝4，PA＝1，求点P到BD的距离． ;题型三　求点到平面的距离; 正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为2，E、F、G分别是C1C，D1A1，AB的中点，求点A到平面EFG的距离． ; 线段AB在平面α内，AC⊥α，BD⊥AB，且BD与α所成角是30°，如果AB＝a，AC＝BD＝b，求C、D间距离． ; 求C、D间距离时一定要按C、D两点在平面α的同侧还是异侧两种情况分类讨论． ; 分类讨论是数学解题中的一个重要思想方法，是“化整为零，各个突破，再积零为整”的数学策略．解决立体几何问题，当几何元素的位置关系不确定时也不能忽略分类讨论思想的应用．