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《垫子乐》体育教学设计 郑巨平 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，培养创新精神，关注个体差异，让每一位学生享受快乐体育，健康体育，为终身体育打下基础。 二、教学内容 1、前滚翻 2、各种姿势的快速起动 三、教材分析 前滚翻是七年级技巧练习的一项重要内容，它是学习较复杂技巧动作的基础；同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法。前滚翻技术的掌握需要一个练习的过程，且运动量较小，因此再增加一部分体能练习——各种姿势的快速起动。 四、学情分析 本课的教学对象是七年级的学生，处于好动活泼的年龄，对新鲜事物接受能力快，思维转化快，模仿能力和好奇心强。所以本节课我打算通过提问来诱导学生进入教学内容，通过自主创新练习、模仿练习，老师指导纠正，互助互评，学生展示等环节来完成教学内容。 五、教学目标 1、运动参与目标：以积极、进取的态度和行为参与锻练。 2、运动技能目标：让学生了解前滚翻，85%的同学能学会前滚翻的基本技术。 3、身体健康目标：发展身体协调、灵敏等运动素质，增强体质。 4、心理健康目标：创造良好、和谐的教学情景，使学生能充分展示自我，表现自我，树立信心。 六、教学重点、难点 重点：低头、团身滚动圆滑。 难点：屈膝、胞腿跟上体协调。 七、教法与学法 1、本节课选用讲解法、示范法、分解法、完整法、分组讨论法、练习法、展示法、评价法等。 2、教学思维 本节课主要采用”尝试——讨论——讲解、示范——模仿——练习——展示——评价”来完成教学内容。 八、教学特色 1、根据学生掌握的情况进行有效的分层教学。 2、设计的教学活动都围绕“以学生为主体，调动学生学习积极性，启发诱导学生自主、探究”这一主题。 3、针对前滚翻易犯错误采用多种方法进行纠正，如采用口令诱导、起跳板等。  执教者郑巨平学习者教学内容一、前滚翻 二、各种姿势的快速起动教学目标1、运动参与目标：以积极、进取的态度和行为参与锻练。 2、运动技能目标：让学生了解前滚翻，85%的同学能学会前滚翻的基本技术。 3、身体健康目标：发展身体协调、灵敏等运动素质，增强体质。 4、心理健康目标：创造良好、和谐的教学情景，使学生能充分展示自我，表现自我， 树立信心。 教学过程课的内容教师主导学生活动组织及要求次数时间 激 情 引 趣 收 心 热 身一、课堂常规 1、体育委员整队，报告出勤情况 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、检查服装，安排见习生 二、游戏——抢垫子 学生围绕垫子慢跑，听教师口令，进行抢垫子。 三、徒手操 1、颈部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、体转运动 5、体前屈运动 6、腕、踝关节运动 1、提前到场，准备与检查器材 2、整队，向学生问好。 3、声音宏亮精神饱满。 教法与步骤： 1、教师讲解游戏。 2、教师口令指挥 1、组织学生面向老师站于垫子两侧练习。 2、教师边示范，边指挥，有节奏的带领学生做徒生操。 3、及时提出要求1、到指定地点集合 2、体育委员向教师报告出勤情况 3、向老师问好 4、认真听讲本课内容与目标 学练法与步骤： 1、仔细听教师讲解游戏规则 2、按教师指挥进场成圆形跑 3、玩“抢垫子”游戏，注意跑动和抢垫时安全 1、按要求就位 2、认真看老师示范 3、跟随节奏积极的进行练习。集合队形 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ 1、整队“快 静 齐” 2、建立融洽的师生关系 3、明确课堂目标 练习： 注意跑动和抢垫时安全 要求：动作舒展，到位，有节奏感。 3 至 5 次 4 × 8 拍 1 分 钟 3 分钟 4 分钟 技 能 学 习一、前滚翻 1、教师示范前滚翻动作。 蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、含胸、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当臂部着垫时，两手迅速抱腿跟上体，成蹲立。 重点：低头、团身滚动圆滑 难点：屈膝、胞腿跟上体协调 2、保护帮助：保护者跪于练习者侧方，推其背部，帮助其完成的动作。 教法与步骤： 1、教师的完整动作示范。 2、启发学生总结前滚翻的动作要领和技巧。 3、教师示范、讲解保护帮助动作要领。 4、把动作要领概括成口诀：一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球。 5、组织学生团身滚动练习。 6、组织学生低头含胸练习。 7、组织学生进行完整动作练习。 8、进行分层教学 ①A代表动作优秀、B代表动作良好、C代表动作需要帮助和纠正；②男生A组的第二条线是远撑前滚翻尝试线 9、教师巡回指导纠正错误动作学练法与步骤： 1、认真观察教师示范。 2、学生总结前滚翻的动作要领与技巧。 3、积极主动练习。 4、认真