2.11简单的逻辑电路教案3（人教版选修3-1）.docVIP

2.11简单的逻辑电路 教案3 　一、教学目标 　　1．知识与技能 　　（1）知道三种门电路的逻辑关系、符号及真值表； 　　（2）会用真值表表示一些简单的逻辑关系； 　　（3）会分析、设计一些简单的逻辑电路。 　　2．过程与方法 　　（1）通过实例与实验，理解“与”、“或”、“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系； 　　（2）通过简单的逻辑电路设计，体会逻辑电路在生活中的意义。 　　3．情感态度与价值观 　　（1）感受数字技术对现代生活的巨大改变，关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况； 　　（2）体验物理知识与实践的紧密联系； 　　（3）学生在自主探究、交流合作中获得知识，体会学习的快乐。 　　二、教学重、难点 　　重点：三种门电路的真值表及符号。 　　难点：数字电路的意义。 三、教学工具：声控灯、三种门电路演示板 　　四、教学过程 【课时1】 　　（一）导入新课 　　演示：声控灯。 　　①接通电源，灯不亮。 　　②接通电源，拍手，灯不亮。 　　③接通电源，遮光，灯不亮。 　　④接通电源，遮光，拍手，灯亮。 　　师：像这样，现在很多电器中都包含了“智能”化逻辑关系，请同学们举例。 ? 　　生：自动擦鞋机、干手机。 　　实现这些逻辑功能离不开?数字信号。 　　师介绍： 　　①数字信号：只有两个对立的状态，高电平“1”，低电平“0”。 　　②模拟信号：连续变化的电压信号。 　　数字