人教版4年级下册26《全神贯注》.ppt

;;;;;;;26全神贯注;思 想 者;沉 思;上 帝 之 手;　;行 走 者　　;巴 尔 扎 克;生字 ;学习目标;邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 激烈 吱吱 径自 见怪 感触 上锁 茨威格 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙 ;　　1．自读课文，说说课文讲了一件什么事。 ;　　茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。 　　罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。;交流、汇报;　　2．默读第二自然段，画出表现罗丹“全神贯注”工作的句子并做批注。 ;　　（1）批注的位置。 　　可以是“眉批”（批在书头上），也可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），还可以是“尾批”（批在一段或全文之???）。 　　（2）批注的内容非常广泛，大体可以归纳为四类。 　　1．注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。 　　2．提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 　　3．批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 　　4．警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”“重要！”“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。;　　提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。 　　批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。 ; ;　　罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。;　　补充说话 　　这个时候，他忘记了?????????，忘记了???????? ，忘记了?????????，好像整个世界都已经消失了，只剩下?????????。;3．理解课文最后一段话的意思。; ; 因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。; 　　罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ ; 本课写作方法： 动作﹑语言﹑神态;拓展;学了这一 课，你想怎样做？;推荐作业