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1教学媒体含义
第1章 绪 论
1.1教学媒体的含义
1.1.1媒体
大众传播领域:一种能使传播活动得以发生的中介性公共机构,它用来拓展传播渠道、扩大传播范围或提高传播速度。
一般意义:在信息传递过程中,从信源到信宿之间承载并传递信息的载体或工具。
通常将媒体分为硬件和软件两大类。 ;1.1.2教学媒体
教学媒体所存储与传递的信息以教学为目的,其特定对象为教师或学生,教学媒体的选取取决于教学目标。
教学媒体是由那些能用于教与学活动过程中的媒体发展而来的。;1.教学媒体的特性
固定性——依附于一定的物质实体
散播性——扩散、传播性
重复性——再现功能
组合性——多种媒体设备组合
多种媒体信息表达元素组合;
2.教学媒体的功能
呈现力
重现力
传送能力
可控性
参与性——行为参与和感情参与;1.1.3现代教学媒体
传统教学媒体就是指在印刷媒体阶段所使用的各种教学媒体,如黑板、粉笔、挂图、模型、教科书等。
现代教学媒体的主要研究领域:
硬件研究
软件研究
应用研究
硬件是基础,软件是关键,制度是保证,应用是目的。;现代教学媒体的特点与教学意义
?? (1)现代教学媒体的主要特点?
信息容量大
多媒化
智能化
虚拟化
网络化;(2)现代教学媒体的教学意义
现代化教学媒体的应用将直接引起教学方式和方法的变革
现代教学媒体的积极利用对教学提出了新的任务要求,原有的教学目标体系需进一步改造和丰富
现代教学媒体的使用也使它与传统教学媒体之间的关系、使技术与人之间的关系问题突出出来;1.2教学媒体的历史
1.媒体形态的演化
口语语言媒体的形态——家族式教育
文字语言媒体形态——小规模“公共教育”
数字语言媒体形态——多样化教育;1.2.1口语语言媒体阶段
1.口语语言媒体的特性
简单性,快捷性
通俗性,及时反馈性
参与性,交互性,多样性
2.口语语言媒体的缺点
即时性
时空局限性;1.2.2文字语言媒体阶段
强的稳定性和留存性
1.2.3印刷媒体阶段
雕版印刷;活字印刷;机械印刷
学校教育的班级授课制诞生
1.2.4幻灯、投影媒体???摄影媒体
丰富了感性资源;延伸了人类的视觉体验和能力;1.2.5电子媒体阶段
电影媒体——“梦”
广播媒体——有线和无线
录音媒体——声音的存储
广播电视媒体与电视录像媒体——“窗”
1.2.6.数字语言媒体阶段
1.计算机媒体
2.计算机网络媒体;1.3教学媒体的分类
1.3.1媒体表达手段的分类
口语媒体;印刷媒体;电子媒体
1.3.2媒体作用于感官和信息流向的分类
视觉媒体;听觉媒体;视听觉媒体;交互媒体
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