2004年度高考语文复习教学研讨活动.ppt

2004年 高考语文复习教学研讨活动 √2003年高考语文试题分析 √“语言表达”专题复习指导 √“古诗词鉴赏”专题复习指导 √“现代文阅读”专题复习指导 √2004年高考语文复习教学意见;2004年高考语文 复习教学意见;一、切实提高与考试的对应程度 1．内容要求的对应 ●紧扣考试说明 ◎标点符号纳入范围 ◎词语考查增加熟语 ◎文言句式隐性考查 ◎文言翻译增量增分 ●突出重点弱点 重点： ◎语言表达：修改语病 扩展语句 压缩语段 仿写句子 （能力综合 答案开放 分值较高） ;　◎古诗文阅读 句子翻译：落实词义 关注句式 古诗鉴赏： 鉴赏角度（形象 语言 技巧） 鉴赏文段（观点 材料 分析） 鉴赏语言（准确 精要 雅致） ◎现代文阅读 整合信息 归纳要点 理解主旨 合理推断 理解句意 鉴赏评价 （主干性 综合性）; ◎写作 √分析话题 （写得切题） √训练立意 （写得深刻） √充实内容 （写得具体） √锤炼语言 （写得生动） 弱点 高三一测抽样情况分析 ◎语言知识表达 辨认别字 0.47 成语使用 0.46 改写语句 0.54 续写句子 0.59; ◎古诗文阅读鉴赏 文意分析 0.61 句子翻译 0.62 诗歌鉴赏 0.51 名句默写 0.56 ◎现代文阅读 语言赏析 0.59 要点概括 0.45 文章评析 0.50 △ 大题分析 第四大题（古诗文翻译、鉴赏）0.56 第五大题（现代文阅读） 0.56 第六大题（语言表达） 0.59 ;;2．解题思路的对应 ●训练过程切合解题思路 √仿写句子 审察题干：内容要求 句式要求 分析仿句：思想内容 句子形式 展开想像：想像恰当 结果合理 语言表达：句式相同 表述得当 评点修改：符合要求 追求最佳 ;√现代文阅读 粗知试题：明确阅读指向 强化有意阅读 整体阅读：感知文章内容 圈定阅读重点 解答试题：审察提干——确定范围——筛选信息 截取要点——重组加工——修改完善 展示评议：判断正误 甄别优劣 复习要领：追究过程 归纳方法 讲究规范 评议修改 ●方法提炼突出解题思路; 3．训练形式的对应 ●以书面训练为主，口头训练为辅 落实基础 梳理知识 摘记要点 阅读训练 诗词鉴赏 修正答案 对应考试 强化巩固 提升能力 扩大参与 ;4．难度效度的对应 ●训练材料：语言表达——贴近生活 古诗鉴赏——短小浅易 古文阅读——人物传记 科技文章——当代领先 文学作品——哲理散文 ●编制题目：足够的思维容量 综合的语文能力 较广的覆盖层面;二、充分发挥教师的主导作用 1．把握复习要点 ●常考点——钻研考纲 ●薄弱点——分析学情 ●增长点——形成规律 2．选编训练材料 ●高考试题 ●统测试题