世纪之交科学随想文莲.ppt

世纪之交的科学随想;作者简介;文章涉及的几位科学家;爱因斯坦（1879～1955）;爱迪生;学习目标;需掌握的字的读音 几（ ）乎 光纤（ ） 趋（ ）势 芯（ ）片 挠（ ）头 聘用（ ）着（ ）眼点 弥补（ ） 胆怯（ ）;词语积累; 世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因；并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。; 根据文章主旨的提示，我们如何把文章分为两大部分？;第一部分的第二层是什么结构？;文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。;中美两国教育哲学的异同;杨振宁得出一个什么结论？;复习：（答题格式）;一、指出下面的语段中出现的说明方法，并 分析它的作用 ;二、下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？; 三、 为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。这个变化是一件非常惊人的事情。 我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％～2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。; 4作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？;拓展:;学习目标